1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《兵车行》公开课教案优质课下载
教学重点：
理解诗意，体会作者深沉的思想情感。
教学难点：
感知诗人忧国忧民的圣人情怀，理解作者沉郁顿挫的诗歌风格。
教学过程：
一、导入
俗话说 “书读百遍 其义自见”，今天让我们通过诵读来学习杜甫的《兵车行》，读出其中真意。
二、读通，理解诗意
1.请一位同学诵读全诗，注意把握好字音、节奏。
2.解题，进入诗歌：行，是乐府题材。有人说，杜甫的《兵车行》没有沿用乐府古题，而是缘事而发，自创新题。那么本诗是缘何事而发？（诵读诗歌第一部分概括得出）
补充背景，帮助学生分析：
“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万······军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。······制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。······于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”
——《资治通鉴》卷二百一十六
明确：送别出征的景象/咸阳桥头悲惨送别图（抓住“走”字进行分析）
诗人看到这一幅凄惨的送别图，产生了与我们一样的疑问，遂询问这送别队伍中的人：“道旁过者问行人，行人但云点行频”。让我们诵读诗歌的第二部分，并思考：
3. 征人还诉说了“点行频”带来的哪些苦难？（结合具体诗句来回答）
明确：田园荒芜，健妇犁耕图
青海边苍苍白骨图
······
4.既然“点行频”造成了如此深重的苦难，为何不停止出征呢？请大家在诗中找到“点行频”的深层原因。
明确：边庭流血成海水，武皇开边意未已
5.小结诗意：
此体创自老杜，讽刺时事而托为征夫问答之词。······篇首写得行色匆匆，笔势汹涌，如风潮骤至，不可逼视。以下出点行之频，出开边之非，然后正说时事，末以惨语结之。
——[清] 高宗弘历敕编《唐宋诗醇》
三、读透，感悟诗情