苏教2003课标版《旅夜书杯》集体备课教案设计

苏教2003课标版《旅夜书杯》集体备课教案优质课下载

过程与方法

诵读、想象、鉴赏相结合

景、境、人、情、法，逐层深入鉴赏

情感态度与价值观

培养诗歌鉴赏的兴趣，积累诗歌素养

教学重点：

分析意象、感知形象、体会情感、明了手法、知人论世

教学难点：

理解杜甫诗的风格特征

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

之前，我们学习了李白的诗歌，李白的诗歌风格是什么？豪放飘逸。唐代诗坛，和李白并峙的另一位伟大诗人是杜甫，大家知道杜甫的诗歌风格吗？沉郁顿挫。唐代诗人中，杜甫好像一直是皱着眉头生活的。他瘦而高，拄着一根拐杖，走路慢吞吞，活像人们形容的老朽。他的眼睛是向下的，有时还半闭着，看上去昏昏欲睡。这双眼睛却能看见普天下的倒霉事儿，好比观音菩萨能看见人间的疾苦。所不同的，是观音菩萨法力无边，她能含着动人的微笑救苦救难，而杜甫，只能眉头紧锁，把无边的苦难写进他浩如烟海的诗作中。今天，我们一起来鉴赏他的一篇典范之作——《旅夜书怀》。

二、初读诗歌，整体感知

1.生齐读诗歌

2.解析题目

“旅”：旅居、旅途。 “夜”：点出时间。

“书”：写。 “怀”：情怀，感想。

3.诗中哪些诗句与题目相对应？

“旅夜”：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。”

“书怀”:“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”

总结：这首诗是写景抒情诗，我们从景、境、人、情、法五个层面来鉴赏分析。

精读诗歌，深入探究

鉴赏一、二两联写景

分析意象，品味特征