《旅夜书杯》新课标优质课教案设计

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【教学方法】吟咏，赏读结合；讨论、讲析相互结合；问题探究法。

【教学课时】1课时

一、导入

以杜甫晚年的图象导入（多媒体展示）。

二、请同学们谈谈鉴赏诗歌的方法。

如：以意逆志，知人论世（即）－－知人 知世 据意 推志（展示）

置身诗境，缘景明情（即抓住）－－ 意象　　意境　　思想情感

三、走进诗歌，初步感知诗歌内容。

1、题目与诗句怎样对应？

2、通过“旅”字看背景：“旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。唐代宗广德二年（764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。

3、通过“夜”字察实景（置身诗境 缘景明情） 吟诵---意象---想象和联想----意境-----明情。

（1）诵读

（2）预习成果展示

A、纵观全诗，前四句写景，后四句抒情。前四句写了怎样的景？后四句抒发了怎样的情？

B、首联、颔联描写了哪些景物？这些景物有什么特点？这些构成了一幅怎样的画面（意境），抒发作者什么情感？

C、首联写的是孤舟，写出了孤寂，可颔联却给我们展示了如此雄浑阔大的景象，那诗人到底要写的是孤独还是阔大？

（3）前四句小结

写“旅夜”：“夜”，点明泊舟时间；写诗人“夜”晚所见景色。

开头四句写了怎样的景？雄浑阔大、宁静孤寂的江边夜景。 寓情于景——孤独、凄苦。

四、合作探究（通过“书怀”悟实情）

1、“名岂文章著，官应老病休。”这两句话什么意思？运用了什么表现手法？传达了诗人怎样的思想情感？

2、尾联“飘飘何所似,天地一沙鸥。”用了什么手法？有什么效果？

3、“星垂平野阔，月涌大江流”是历来传诵的名联。你认为这一联中最生动传神的是哪两个字？为什么？

五、总结

1、置身诗境 缘景明情