苏教2003课标版《旅夜书杯》优质课教案下载

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教学重点：

1、学会鉴赏诗歌意境。

2、理解诗歌的思想情感。

教学难点：学会鉴赏诗歌意境

教学方法：启发式、合作式教学

教学手段：多媒体辅助教学

教学时数：1课时

教学设想：

在本诗的教学中，我一是注重诗歌内容的理解，二是注意把高考考点渗透到讲课中来，注重方法的传授。

教学流程：

一、导入

以学生赏析杜甫的《月夜忆舍弟》导入，明确本科学习目标及重点（多媒体展示）

二、解题

思考：分析课文题目，我们可以获取哪些信息？

明确：①通过“旅”字看背景

②通过“夜”字察实景

③通过“书怀”悟实情

具体分析：

通过“旅”字看背景（联系杜甫生平经历，参照注释，学生回答）

旅：是旅居之意。杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。这一年，杜甫已满53岁，杜甫的思想:穷年忧黎元,叹息肠内热。他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情（多媒体展示）

通过“夜”字察实景：

（1）学生默写写景的诗句。

（2）讨论明确：诗人写景选取了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？艺术手法有哪些？（学生自主思考，小组讨论后作答）（多媒体展示总结）

夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有：

细草微风岸，危樯独夜舟。