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《旅夜书杯》精品教案优质课下载
教学重点：初步掌握写景诗的鉴赏方法
教学难点：初步掌握写景诗的鉴赏方法
教学方法：吟咏、赏读相结合，讨论、讲析相结合
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
其实我们每个人都在广袤的天地间飞翔着，飞过千山万水，只为寻找自己的位置，实现自己的梦。可是，我们在飞翔的途中，总会遇到狂风，遇到暴雨，前方一片迷茫，我们不知该飞向何方。唐朝的那个夜晚，杜甫守着他那破旧的小船也找不到前方的路，让我们一起走进杜甫的《旅夜书怀》，去聆听那夜传来的生命物语。
二、赏读诗歌
读诗要从“头”开始，说明诗的题目对理解诗歌很重要。今天，我们试着通过题目来赏析诗文。
（一）通过“旅”字看背景
“旅”不是“旅游”，而是指“旅居”“漂泊之旅”，我们知道一直穷困潦倒的杜甫，好不容易在成都有了一所安身立命之地，好友严武的去世，杜甫不得不再次离开成都，乘舟南下，开始了颠沛流离的漂泊之旅，而这一次的漂泊其实是一条不归路。《旅夜书怀》就是作者离开成都南下途中写的。这时，他已53岁了，且一直患有肺病和风痹，不时发作，再加上严武之死，使他不得不再次漂泊无依，因此，一路上的心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是尽头，本诗就集中反映了他的这种心情。
（二）通过“夜”字察实景
1、“夜”给我们提供了什么信息？
明确：作诗的时间是夜晚。
2、诗中哪些诗句是和“夜”相对应的？
明确：首联、颔联
3、这两联诗中，分别用了哪些意象？分别构成了怎样的画面？具有怎样的特点？
明确：首联：细草、微风、岸、危樯、舟
画面：孤弱的细草在无边的风中飘摇不定，高耸突兀的桅杆和孤独的小舟对抗着漫漫长夜。
特点：凄冷
颔联：星、平野、月、大江
画面：星空低垂，平野显得愈发辽阔无边，明朗的月空下，江水汹涌澎湃、奔流不息。
特点：雄浑阔大
4、“星垂平野阔，月涌大江流”两句写景雄浑阔大，历来为人称道，请分析这两句诗寄寓了诗人怎样的情感？采用了什么写法？
明确：此诗写的是诗人暮年漂泊的凄楚景况，实际上，诗人写辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃和颠沛流离的凄凉心情，这是采用了以乐景衬哀情的写法。