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学情分析：
认知基础：学生已经学过“I want to…”这一功能句，六个词组中的个别单词，如：letter, write等学生也已学过。
心理基础：五年级学生正处于小学高年级阶段，学生对事情的分析有了自己独特的想法，这一时期的学生理解能力更强。教师通过创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，能够引起学生一定的态度体验，从而帮助学生更好地理解教材，激发学生的情感。
4. 教学目标（含重点、难点）
一、教学目标：
1. 能够听懂、会说send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present和make a video call六个词组；
2. 能够运用已学功能句I want to ….表达自己想要在某个特殊日子怎样和他人沟通。
3. 能够针对不同的情境选择不同的通讯方式，体会不同通讯方式的特点。
二、教学重点：
能够听懂、会说本课的六个目标词组。
三、教学难点：
能够运用已学功能句表达自己在特殊日子想做什么以及使用何种联系方式。
5. 教学过程与教学资源设计
一、技术准备：
1. 教师准备：英语教材、多媒体课件、教具；
2. 学生准备：英语教材、文具。
二、教学过程：
1. 热身导入：
1.1 Guessing game: ppt.复习special days, 为后面对话做准备。
T: Let’s play a guessing game. Read and guess: What special day is it?
1.2 Free talk: On new year’s day I went to Singapore and took some pictures there. I want to share and talk these with my sister. But my sister is in Canada. How can I tell her? Can you give me some advice?
Pair talk: Talk with your partner. You can act or tell me into Chinese.
(send an email, write a letter, make a phone call, send a short message, mail a present, make a video call ) Who can give me some advice?
1.3出示标题：Thank you so much. I will contact with my sister. We’ll learn unit 3: making contact. What’s meaning of contact? Communication.联系，联络。
2. 呈现新的学习内容：
2.1 Our friends are talking about contact with each other on new year’s day too. Look! Who are they? What does Binbin want to do? What dose Joy want to do? Listen and think.
2.2播放A部分录音，感知新语言。
Who can tell us?
再次播放录音完成A部分标号练习。Listen and number.
Maybe. Now everyone open your books and turn to page 26. Take out your pen. Listen and number.