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（3）使用教具让学生说出通讯方式，以及通过看口型判断短语。
二、呈现新内容
通过放一段小视频让学生观察了解这一课的内容，提问：Mother’day is coming，what do they want to do for Mother’s day?
Listen and number
播放录音之前学生观察了解录音材料，教师播放录音，学生带着问题仔细听，感知新语言。
教师再次播放录音，学生边听边完成标号练习。核对答案，鼓励学生用They want to send an email ... . 鼓励他们勇敢表达。
三、Tick and talk
教师引导学生观察表格，然后提问：Can you read the names of these special days? 待学生熟悉表格之后，与一名学生示范问答方式。
学生以小组为单位进行问答，然后完成对表格的勾选。
教师请学生展示。
四、Think and write
教师请学生观察并朗读例句。
学生独立完成写的活动，然后结对检查，核对。
带领学生在全班范围内核对答案，注意强调在写的过程中学生容易出错的一些细节问题。课后反思 根据教学反馈，学生对听懂、会说本单元单词短语的掌握很好，对已学功能句基本掌握，有少部分同学需要再练习，教师会在课下进行跟进，加强再练习，增强学生会句型的掌握以及实际生活中的运用。学生可以根据语境，结合听力内容进行填空。