苏教2003课标版《西塞山怀古》优质课教案设计

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（二）能力培养目标

1．探究把握此类诗歌主旨的一般方法及技巧。

2．培养准确鉴赏咏史怀古诗的能力。

（三）情感态度与价值观培养目标

1．感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。

2．感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。

教学重点：探究把握此类诗歌主旨的一般方法及技巧。

教学难点：掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色

教学课时：1课时

导入新课：

我们先来欣赏一幅画：滔滔的江水，拍打着陡峭的江岸，这样的画面动人心魄。大家仔细欣赏，看看这是哪里的美丽画面？（明确：赤壁）

这是一个有故事的地方，诗人用自己的笔墨写下了对这些古迹古人的追忆，这些与古迹古人有关的诗歌，我们称为？（明确：咏史怀古诗）

请同学朗读一下幻灯片上的内容。

二、研讨教材中咏史怀古诗

（一）学生齐读《蜀相》。

蜀 相

杜甫

丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟

讨论：挖掘杜甫和诸葛亮二者的连接点。

2、师生探究本诗的主旨与手法。

3总结第一种类型（人）: 怀人伤己

特点归纳：追念古人，是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。

4怀人伤己举例：

对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。