唐诗宋词选读（选修）《九日齐山登高／杜牧》精品优质课教案设计

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二、教学重难点：

理解诗歌的主题思想：通过鉴赏诗歌“抑郁之思以旷达出之”的艺术表达方式，理解杜牧情感上的挣扎，体会杜牧渴望超越痛苦，却无力排遣的苦涩。

三、教学过程：

1.导入

提到杜牧，我们肯定不陌生，高一的时候我们学过他的一篇赋文《阿房宫赋》，初中的时候我们背过他的一些诗，比如《泊秦淮》、《赤壁》。今天我们再来学习杜牧的一首《九日齐山登高》，感受一个不一样的杜牧。

2.初读文本，整体感知诗歌内容

（1）自读全诗，读的时候注意字音和断句，请一位同学范读。

（2）齐读全诗。

3．课前给大家布置了预习提问的任务，我简单地做了一个统计，发现提问频率最高的就是这首诗歌的情感问题。大约18位同学问到了这个问题。有人说读出旷达，有人说读出感伤。那么，你支持哪种看法？或者你认为这首诗歌想要表达什么情感？

结果页下注释，重读全诗，思考这个问题。有了想法之后再和前后左右交换想法。时间为3min。

预设：我读出了苦闷。尘世难逢开口笑。

追问：这是什么意思？用自己的话解释。

预设：俗话说，人生不如意事常八九。

追问：单看这一句的话，好像是能读出一种苦闷。其他同学怎么看？

预设：我读出的是愉悦开心。菊花须插满头归。

追问：这里有一个很有意思的形象。

预设：菊花插满头。

追问：这是一个怎样的形象？

预设：狂放不羁。不是插一朵，而是插满头。（这是什么节日？重阳节。不是应该插茱萸吗，为什么是插菊花，插茱萸是辟邪。女子插花是为了装饰，作者插花是为了什么？因为自己很开心，而且这种开心还不是常常能遇到的，难得开心。既然难得开心，能尽兴时则尽兴。）

引导：联系前面两句看一看呢，我们不能割裂看一句，而是要看前后文吧。

追问：作者开心的原因会是什么？

预设：景美。

追问：这是哪个季节？秋天。诗人眼中的秋天有什么特点？（水天一色、秋高气爽。涵字。）

大雁刚刚南飞。景美。还是佳节。

追问：是一个人登山吗？