唐诗宋词选读（选修）《浪淘沙令（帘外雨潺潺）》优质课教案下载

唐诗宋词选读（选修）《浪淘沙令（帘外雨潺潺）》最新教案优质课下载

3、背诵这首词。

【学习重点】：

了解全词的含义，领悟表现手法和基本风格

【学习难点】：

学会鉴赏词句

一.前置性学习

1.了解作者。

李煜（公元937-978），字重光，也是末位帝王 。他的父亲李璟，被世称为中主。李煜25岁即位南唐国君。

　　李煜生在帝王之家，濡染了世界的种种骄奢靡华，使他在人生得意的青春年华，发出了“寻春须是先春早，看花莫待花枝老”的感慨。于是他坐拥佳人，疏于治国。然而“林花谢了春红，太匆匆”，宋朝的铁骑终踏破了他的美梦。归为臣虏，朝夕以泪洗面。曾经俊雅飘逸，风流倜傥的南唐后主，进入了人生最暗淡的时光。从一代帝王沦为臣虏。

熟读诗歌，结合注释理解内容。

二 .课堂学习

1. 这首词写了什么内容？表达了什么情感？刻画了一个怎样的人物形象？

这首词写了词人五更被冻醒后，听见帘外潺潺的雨声，想到春天将逝。回忆起梦中的欢愉，不禁思念故国，感伤春逝。深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚徒之悲，生动地刻画了一个亡国之君的艺术形象。

2.上片写梦醒前后两种境界，从记叙的顺序看运用了哪种方式？有何作用？

上片写梦醒前后两种境界，运用了倒叙的手法：正常顺序应为“梦欢”“春寒”“梦醒”，而词中却为“春寒”“梦醒”“梦欢”。

这是为了突出现实的孤寂凄凉，“梦欢”为反衬而已。?

3.帘外雨潺潺，春意阑珊”运用了什么表现手法？说说它所传达出来的神韵。

总结：白描手法，以粗线条的景物勾画，营造深沉的意境，传达出丰富的内心活动。

4. “梦里不知身是客，一饷贪欢”这句用了什么手法？有何表达作用？

对比：以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写现实的悲；以梦中的主，写现实的客。

虚实：梦境与现实。

表达了词人沦为亡国奴的孤寂悲凉之情。

三．课堂反馈

“独自莫凭栏”这句词中“莫”有两解：一解为“勿”，入声，意思是不要凭栏。另一解为“莫”同“暮”，黄昏，去声，意思是在黄昏凭栏。

那么你赞成哪一种理解，请再次阅读，想象词境，揣摩词情，谈谈你的看法。