唐诗宋词选读（选修）《浪淘沙令（帘外雨潺潺）》集体备课教案设计

唐诗宋词选读（选修）《浪淘沙令（帘外雨潺潺）》集体备课教案优质课下载

学习重难点：鉴赏诗歌惨痛欲绝的情感.

教学方法：朗读－鉴赏－背诵。

课时：一课时

学习过程：

一、新课导入：

播放《虞美人》的音乐，渲染一种感伤的氛围。

一千多年前，秋风中的西楼，一个帝皇，一个亡国的帝皇。在漫天萧瑟的梧桐叶中吟成一曲千古绝唱《虞美人》，也正是透过这忧郁、悲怆的词句，我们首次看到了李煜那张孤寂的脸。今天这节课，我们继续学习李煜的诗词，走入他的悲情世界。

二、知人论世：

李煜（公元937--978），字重光，初名从嘉，也是末位帝王，故又被称作南唐后主或李后主。他的父亲李璟，被世称为中主。李煜25岁即位南唐国君。当他即位之时，赵宋已代周建国,南唐形势岌岌可危，他却委曲求全，纵情声色，公元975年，在他39岁时，南唐终于被北宋所灭，李煜被宋军俘虏，他从南唐都城金陵（今江苏南京）被解押到宋都汴京，过了两年多的囚徒生活，最后被宋太宗派人赐毒酒而死。

三、整体感知：

1.请一位学生朗读。

潺潺?(chán) 罗衾(lqīn) 一晌( shǎng)

2.老师指导学生朗读。

注意语气、速度、节奏、感情。（参考《步步高》P80）

有感情地朗读。

找出词中最能打动你的句子，并说出理由。

四、鉴赏评析。

1.赏析倒叙手法的运用。

请同学们找出写梦的句子，说说他梦到了什么?

梦醒之后是什么的感受？ 痛苦、绝望、悔恨

合作探究：作者为什么不先写梦境再写现实呢？

2.合作探究：“独自莫凭阑”一句，有人认为用个“莫”好，有人认为用“暮”好。你对此有什么样的看法？

3.“流水落花春去也，天上人间！”从修辞的角度分析所蕴含的意思。

五、课堂小结：

景 帘外雨潺潺，春意阑珊 烘托哀愁