唐诗宋词选读（选修）《破阵子（燕子来时新社）》集体备课教案设计

唐诗宋词选读（选修）《破阵子（燕子来时新社）》集体备课教案优质课下载

教学方法：朗读法、小组讨论、多媒体展示

教学流程：

一：导入

师：同学们在这鸟语花香的季节，不知道同学们是否赏过花？

学生有的赏过，有的没赏过。

师：不管同学们有没有赏过春，今天老师带着大家一起欣赏几幅春天的图片。

投影展示图片：常见的花朵，学校里的玉兰和海棠。

师：大家课后一定要去我们学校的海棠园走走，去看看老师拍摄的情景是否还在。

师：春天里的每一朵花都是一首诗，在正式上课之前，让我们做个飞花令游戏，请同学们说出春天里含有“花”的诗句。（学生抢答）

师：同学们的文学底蕴丰厚，可以说春天在我们的吟诵中开了花。今天，在这暮春三月，让我们以一朵花的姿态体会自然人生，让我们赏读三首宋词中春日细节，感受词人细腻的审美情趣。

投影展示课题——春归何处。

二、朗读文本

1.同学自由朗读三首诗；

2.全班齐读。

三、品析文本

整堂课用三个小组活动贯穿始终：赏析文本、诗境再现、诗词朗诵。

（一）活动一：赏春

提问：通过这三首词，你看到了什么画面？体会到了词人什么情感？

活动要求：组内挑选一首，紧扣文本，独立思考， 小组交流并展示。

活动过程：

1.《破阵子》

学生很容易描绘出画面和情感，但是有两点学生几乎看不出来：“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”等意象经历了从初春到晚春的一个时间流转变化过程，如果一定要定义可以用“江水流春去欲尽”中的“流春”来形容。还有一点：此首词中春景如此活泼，在于景中的人是正值青春年华的妙龄少女，所以这里的“春”，应该是少女的青春，人生美好的年华。

2.《清平乐》

此词通俗易懂，学生很容易揣摩出作者寻春的心里变化过程，但是对于“蔷薇”的解读不准。蔷薇花从初夏一直开到秋季，此词句末蔷薇花的出现可以说是春天结束的象征，但同时也是夏日里的希望，联系黄庭坚创作此词已经人到暮年的背景，可以看出，作者在这首词中既有对人生美好过去的留恋，同时也有对于未来的希望。

3.《如梦令》