苏教2003课标版《＊天仙子（水调数声持酒听）》优质课教案下载

苏教2003课标版《＊天仙子（水调数声持酒听）》优质课教案下载

【教学设想】

1.教学目标的达成。张先与柳永齐名，“才不大而情有余，别于秦、柳、晏、欧诸家，独开妙境，词坛中不可无此一家。张子野词，古今一大转移也。”其词意韵恬淡，用语凝练灵动，追求韵致情深，达到言有尽而意无穷的艺术效果。尤其是对于“影”字，充分表现了词人擅长刻画事物动态与风神的精妙，有含蓄悠远的韵味。本首词又有由此而得“桃杏嫁东风郎中”之雅号。品味语言，感受语言之美，体悟其情感、形象、思想内涵、表现形式与作品风格。所以确立如下的学习目标。

2.教学方法的确立。所教班级学生性格阳光开朗，语文基础不错。于是注重自主学习，加强自学与课前预习的力度，课堂上着力解决学习中重点、难点、疑点。注重调动学生积极思维，呵护学生的学习热情，以发展性评价赏识学生，让学生“想学—会学—乐学”。突出在尊重文本的同时引导学生对作品的解读，努力提升其理解力、审美力、鉴赏力、想象力，全面提升学生语文学习力与语文素养。

3.教学效果的预测。采用目标引领、诵读入境、自主研习、小组讨论等手段来完成学与教的任务，训练他们的概括、赏析的能力。遵循“一课一得”的原则，能通过本节课的学习，同学能对古诗词学习可以从“熟读成诵”“知人论世”“赏析名句”“名家赏析”等角度切入。

【教学准备】

1.自主学习。学生个体在研习文本时，要做到用不同色彩的笔圈点勾画，做标记、写评注，写出自己的理解。

2.查阅资料。完成学案课前准备中“知识链接”，将相关知识前移。

3.预习到位。借助注释及工具书，自主完成学案注音、字词句等基础知识整理工作。

4.疑难问题。写出自己的疑问，上交科代表。

5.查看《学案》“课前准备”部分。（由语文科代表课前检查）

圈划作者简介?

张先（990—1078）字子野，乌程（今浙江湖州）人。天圣八年（1030）进士。历任宿州掾、吴江知县、嘉禾（今浙江嘉兴）判官。皇祐二年（1050），晏殊知永兴军（今陕西西安），辟为通判。以尝知安陆，故人称张安陆。治平元年（1064）以尚书都官郎中致仕，元丰元年卒，年88。张先“能诗及乐府，至老不衰”（《石林诗话》卷下）。

词与 柳永 齐名，擅长小令，亦作慢词。其词含蓄工巧，情韵浓郁。题材大多为男欢女爱、相思离别，或反映封建士大夫的闲适生活。一些清新深婉的小词写得很有情韵。《 一丛花令 》中有“沉恨细思，不如桃杏， 犹解嫁东风 ”之句，比拟新颖而饶有风趣，可谓刻划闺中怨女的心理活动极为细腻而又生动，从而拥有“桃杏嫁东风郎中”的雅号。 宋祁 很赞赏 “云破月来花弄影”，称之为“云破月来花弄影郎中”。

陈廷焯 评张子野词云：“才不大而情有余，别于秦、柳、晏、欧诸家，独开妙境，词坛中不可无此一家。张子野词，古今一大转移也。前此则为晏、欧、为温、韦，体段虽具，声色未开。后此则为秦、柳，为苏、辛，为美成、白石，发扬蹈厉，气局一新，而古意渐失。子野适得其中，有含蓄处，亦有发越处。但含蓄不似温、韦，发越亦不似豪苏腻柳。规模虽隘，气格却近古。自子野后一千年来、温、韦之风不作矣。亦令我思子野不置。”

——（《 白雨斋词话 》）

完成自主学习

（1）注音。小倅（cuì）空记省（x?ng）

（2）释义。小倅（ 州郡副职官员、这里指掌管文书的副官）流景（如流水般消逝的光景，比喻）后期（约定、期约）记省（清楚、明白）

（3）概括。小序： 交代不去赴会的缘由（位卑、老病）

上片：抒愁闷惜春之情。下片：即眼前暮春之景。

（4）疑问。上交给组长，由科代表汇总。

【教学目标】

1.学生能明了这首词“韵远”“空灵”的特点。

2.学生能体悟抒情主人公的人生体验，感受其表现方式。

3.学生能鉴赏词句中佳妙的炼字，细会其精妙深刻。