《八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天）》精品优质课教案设计

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教学重难点：

品味诗歌语言，把握鉴赏诗歌的炼字技巧

教学过程：

导课：

一首《雨霖铃》，一句“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，唱出了多少离别之人心中的伤痛，也让我们记住了这位“奉旨填词”的天才词人柳永，今天，我们就来共同学习他的著名词作——《八声甘州》，看看他在这首词中抒发了怎样的情感。

一、作者简介

柳永（987—1053），原名三变，字耆卿，福建人。柳永生活在北宋仁宗时期，早年曾热衷功名，但仕途坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四处漂泊，饱尝羁旅滋味。世称柳士或柳屯田。

他是北宋婉约派最杰出的代表，也是第一个专业写词的作家。

他对词的发展作出了巨大的贡献：

1．形式上，他把过去只有几十个字的短令发展到了一百多字的长调，打破了小令一统天下的格局。

2．内容上，把词从小庭院引向市井都会。

（1）歌妓生活（2）羁旅愁思（3）都市美景

3．表现手法：白描，铺叙；语言浅近，不避俗词俚语，深婉含蓄。

二、整体感知文本

1．学生结合注解自主涌读疏通该词。

2．词的上片，下片各写了什么，分别用一个字来概括。

明确：景、情

3．研读上片

上片写景，作者都描绘了哪些景物？描绘一幅怎样的画面？营造了怎样的意境？（从意象，、对意象的修饰词来把握）

明确：意象：暮雨、霜风、关河、残照、红翠、长江等意象

画面：秋江雨景图（残秋雨景图）

意境：苍茫寥廓、萧瑟、清冷

景由心生，观景人的心情：凄苦、悲凉、哀伤

4．下片抒情，作者抒发了何种请安？如何抒发的呢？

明确：作者抒发了自己的思归之情，分为三个层次：