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苏教2003课标版《八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天）》新课标教案优质课下载
二、诗词故事
奉旨填词柳三变
柳永原名三变。少年时去汴京应试，经常跟歌妓们一道生活，狂放不羁，以擅长写“淫冶讴歌之曲”闻名，他写了一首《鹤冲天》，末句是“忍把浮名，换了浅斟低唱”。据说考进士时，曾因此而被宋仁宗黜退：“且去浅斟低唱，何要浮名？”致使仕途坎坷。此后柳永便干脆自称“奉旨填词柳三变”。
三、文题背景
此词调从唐教坊大曲《甘州》截取一段改制而成，因全词前后两片共八韵，故名“八声”。柳永一生流落不遇，谙尽漂泊滋味，故其长调慢词“尤工于羁旅行役”。这首《八声甘州》是暮秋所作，是柳永词慷慨秋悲和婉约别情结合得最为出色的一首。
【整体感知】
一、按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词。
对/潇潇、暮雨/洒/江天，一番/洗/清 eq ﹨o(秋,﹨s﹨do4(△)) 。渐/霜风/凄惨，关河/冷落，残照/当 eq ﹨o(楼,﹨s﹨do4(△)) 。是处/红衰/翠减，苒苒/物华/ eq ﹨o(休,﹨s﹨do4(△)) 。惟有/长江/水，无语/东 eq ﹨o(流,﹨s﹨do4(△)) 。
不忍/登高/临远，望/故乡/渺邈，归思/难 eq ﹨o(收,﹨s﹨do4(△)) 。叹/年来/踪迹，何事/苦/淹 eq ﹨o(留,﹨s﹨do4(△)) 。想/佳人、妆楼/颙望，误/几回、天际/识/归 eq ﹨o(舟,﹨s﹨do4(△)) 。争/知我、倚/阑干/处，正恁/凝 eq ﹨o(愁,﹨s﹨do4(△)) 。
二、有感情地诵读，找出本词的词眼是哪个字？
明确：愁
三、思考全词主要写什么内容？从哪些句子可以看出？抒发了诗人怎样的感情？ （找出过渡句和关键词）
明确：“望故乡渺邈，归思难收” ——思乡
“想佳人” ——怀人
作者抒发的是羁旅之愁，飘泊之苦。这是一首思乡怀人之作。
【合作探究】
一、自由朗读上片，说说上篇写了哪些景色？有何特色？使用了何种手法？
提示：从领字入手。
明确：开头两句，以“对”字领起，总写暮秋傍晚的清冷雨景。接三句以“渐”字领起，具体写雨后霜风凄冷的暮景。“是处……”跌到眼前物华哀落的近景。（仰视到俯视）。“惟有长江水，无语东流。”宕开一笔，推出所见长远江景。以流水东逝比喻时间的流逝，寄托了词人年华虚度，功名无成之痛。此外还用流水的“无语”——无情（拟人）。不管落花的飘零，也不解游子的愁思，反衬词人的深沉痛苦。也暗示江水东流，山高路远，引发出邈远的思乡念人之情。
二、自由朗读下片，说说下片是如何抒情的？有何特色？使用了何种手法？
提示1：词人为什么“不忍登高”？
明确：上片景物无一不令人触目伤心，故以“不忍“二字总括。“不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因：
其一，遥望故乡，触发“归思难收”；其二，羁旅萍踪，深感游宦淹留；
其三，怜惜“佳人凝望”，相思太苦。
提示2：本词为思乡怀人之作，为什么词人却突然宕开一笔，写佳人盼归呢？此句使用了什么手法呢？