《八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天）》公开课教案下载

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推荐学生阅读《唐宋词鉴赏辞典》中选录的柳词及名家鉴赏文章。课外阅读叶嘉莹《唐宋词十七讲》沈祖芬《宋词赏析》王国维《人间词话》蒋勋《蒋勋说宋词》等著作中关于柳永词的评价。推荐阅读简雪庵的《晓风残月——柳永传》

本任务群安排三课时。

第一课时：学生自读文本，了解柳永其人其作，背诵名作。

第二课时选择一个角度，或者一首代表词作，赏析作品，写鉴赏文章。写诗评价柳永的词。

本节课为第三课时。

学生活动：

活动1、流浪歌手的秋水伊人。研读柳永代表作作品，以“秋水伊人”为线,赏析精妙之处。（独立思考）

活动2、无行文人或失意才子？（小组讨论，写诗评价）写一首小诗，评价柳永。展示诗作。（小组推荐）

教师总结，展示诗作

教学过程：

导入：他是北宋词坛的巨匠，是秦楼楚馆的浪子，是屡试不第的文人，是仕途坎坷的小官，是浪迹江湖的游子，是勾栏瓦肆的常客，是常喝常醉的酒鬼，是敢爱敢恨的汉子 。他才情绝世，却是地道的酒色之徒；他放荡不羁，却是天生的情痴情种。他自命不凡，却大志未申；他潦倒落魄，却被无数人追捧。他便是奉旨填词的柳三变，放歌羁旅的柳七郎，亦是街头市井的才子词人柳永柳屯田。

活动一、流浪歌手的秋水伊人。研读柳永代表作作品，以“秋水伊人”为线赏析精妙之处。（独立思考）

在柳永作品中，我特别喜欢“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。（板书）

（一）“伊”是谁？作者又是如何描写伊人呢？结合《雨霖铃》《八声甘州》赏析。

1、《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“应是良辰好景虚设”等等。虽无外貌描写，但是动作细节真实感人，比起唐五代的闺阁诗词，自有动人之处。（投影周航宇文章）一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

2、《八声甘州》“想佳人”一段，对写法，化虚为实。想见伊抬头远望，由希望渐至失望的过程。会觉得很美，美在深情。杜甫《月夜》，白居易《邯郸冬至夜思家》：想得家中夜深坐，还应说着远行人。委婉曲折，摇曳生姿。一种相思，两处闲愁。

3、“伊人”仅仅指的是女性吗？柳词都是写离别相思吗？《望海潮》显然是另类，你从中读到什么了？（杨政翰、胡若冰）

（凤池、都门、帝都、神京、帝京）白衣卿相、忍把浮名、

驱驱行役，苒苒光阴，蝇头利禄、蜗角功名。柳永对科举功名的态度：既追求又厌弃；既渴望，又鄙视。1008-1034，26年，五考不中，50岁左右才考中进士。在功名与爱情之间苦苦挣扎。他虽然做官不大，但颇有政绩，《煮海歌》，名宦。

柳永的伊人，是执手相看的女子，是妆楼喁望的佳人，是黄金榜上的期盼，是坎坷曲折的宦游。是爱情，也是功名。

（二）他把相思离别之情放在什么背景下展开？板书：秋。柳永特别喜欢写秋天、日暮、雨后，请找出来并欣赏。

“寒蝉凄切”几句，“杨柳岸晓风残月”几句，“对潇潇”一段，“有三秋桂子，十里荷花”几句。为什么柳永如此钟情于秋天？秋的肃杀特点与羁旅之愁相吻合，古代文人的悲秋传统，迟暮不遇的秋士之悲。

柳永的秋天，是寒蝉凄切，骤雨初歇；是杨柳岸边，晓风残月，是霜风凄紧，残照当楼，是三秋桂子十里荷花。是迟暮不遇的秋士之悲，是飘零憔悴的才子之叹。现在，你该如何评价他和他的词?你认同开篇同学的看法吗？

活动二、无行文人或失意才子？小组讨论，写诗评价，展示诗作。（小组推荐）

（一）小组讨论发言