苏教2003课标版《八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天）》集体备课教案设计

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一、感受形象，领会意境

二、在朗读中体味词情，赏析作品语言

教学难点：

如何理解“想佳人”一句？

教法和学法：

赏读感悟意境，多媒体教学

教学过程：

导语：同学们，今天老师给大家讲一个故事，在宋代的科举考试中，有位考生两次都没中，于是他悲观丧气的说：“忍把浮名，换了浅斟低唱。”可巧的是，他第三次考中了，皇上便说他：“且去浅斟低唱，何要浮名？”就真的把他的名字给消除了。后来这位词人流落民间，戏称自己是“奉旨填词”。今天我们就来学习一首他的词——《八声甘州》，这位词人就是——柳永。

一、作者简介（出示幻灯片）

柳永?(约980--约1053年)，原名三变，字耆卿。他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。

二、整体感知：（幻灯片）

听朗诵，体味意境。

1、自由诵读，思考全词主要写什么内容，从哪里看出来？

思乡——“望故乡渺邈，归思难收”

怀人——“想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟”

2、可以看出本词的词眼是哪个字？

“愁”

三、鉴赏上片:

1、上片描绘了哪些景物？各有何特点？

雨—潇潇? 秋—清?

霜风—凄惨? 关河—冷落

（日）照—残?? 红翠—衰减?

物华—休? 长江水—无语

2、“一番洗清秋”? 赏析“洗”字妙在何处。

秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。