唐诗宋词选读（选修）《江城子（十年生死两茫茫）》公开课教案下载

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过程与方法?

（1）通过课堂练习与反馈，完成明晰手法、理解手法、运用手法的强化过程。

情感态度价值观?

（1）通过虚实结合艺术手法的学习，感知古典诗歌诗情摇曳、诗境横生的艺术感染力，激发阅读古典诗歌、学习优秀传统文化的兴趣。

（2）感知中国文化的审美特征，提升审美能力，促进形成文化认同感。

【教学设计】

教师设计与活动解说词一、导入

1.美读

（投影展示诗歌文本《涉江采芙蓉》）

2、质疑

本诗抒情主人公是男是女？

?一、导入

1、昔人已乘黄鹤去，唯余诗文耀古今。古典诗歌是思想和灵魂的浓缩，阅读古诗，我们常常思接千载，情系当下，心旌摇曳，神思飞扬。今天，我要邀请同学们和我一起踏上诗歌的发现之旅，欣赏之旅。

2、请同学们分析诗歌，仔细揣摩，结合旧知，思考这首诗的主人公是男是女？二、问题探究

1.探究问题

本诗抒情主人公是男是女？

2、同类解析

《邯郸冬至夜思家》

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

?3、点明手法

实：此时此地所见所闻为实；

虚：非此时此地当下所见所闻皆为虚，如回忆、想象、梦境等

4、虚实结合用法

已学诗歌中出现的时空、视角的转换的情况：