《江城子（十年生死两茫茫）》公开课教案下载

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学习重点：

1.领会诗人不同的艺术风格，通过朗读体味诗中的情感，提升分析意象、意境的能力，把握表情达意的艺术能力。

2.虚实相生的写作手法鉴赏。

学习难点：

想象丰富，往复曲折的结构。

教学方法：

诵读法、合作探究法

教学过程：

一、导入

苏轼书法方面的才华

幼而好书，老而不倦，自言不及晋人，至唐褚、薛、颜、柳，仿佛近之。

——苏辙《东坡先生墓志铭》

这幅书法作品起伏跌宕，气势奔放，和苏轼一般的豪放词风格相似。而今天我们要来了解的《江城子?十年生死两茫茫》与他以往的词风不太一样，这首词更多的体现了他性格中多情感伤的一面。

二、有感情的朗读课文

师读，生读（个人和集体）

三、品读与鉴赏：

1﹒合作探究：围绕“记梦”感受作者的深情，并说明理由。

梦中相逢：

小轩窗。正梳妆。

——恩爱有加、幸福生活。生活上的伴侣。

相顾无言、惟有泪千行。

——心灵相通、心有灵犀。文学上的知音。

补充：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。” “此乃诗家语也。”

轼有所忘，君辄能记之。问其他书，则皆略知之，由是始知其敏而静也。 ——《亡妻王氏墓志铭》