唐诗宋词选读（选修）《满江红（怒发冲冠）》公开课教案下载

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教学重点：从历史背景入手理解作者的爱国情怀。

教学难点：以读促学，赏析词的意境。

教学方法：诵读法、设疑解思法

教学准备：教师：制作课件《满江红》。

学生：查找关于岳飞的故事，并查找有关本词的相关背景。

教学时间：1课时

教学过程：

一 、导入新课

同学们，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。

而人遇见了文学，便有了彼此阅历的倾诉、不同思想的碰撞和高尚情感的交融，今天我们即将遇见的是一篇慷慨激昂的名篇。有人曾这样评价它：何等气概，何等气象，千载下读之,凛然有生气焉！

它就是岳飞的《满江红》。

二、学法指导并初读诗歌

亲爱的同学们，诗歌都是特定时代的诗人在特定处境、心境下写出来的，我们一定要学会通过“知人论世”来解读诗歌

1、多媒体展示，诗人岳飞的简要经历和南宋的时代背景，学生自由观看，自行记录。

知人：岳飞（1103－1142），字鹏举，相州汤阴人。为南宋抗金名将。二十岁应募从军，身经百战，屡建奇功。因力主北伐、反对和议，被秦桧以“莫须有”的罪名诬陷而死，年仅三十九岁。孝宗时追谥武穆，宁宗时追封鄂王。有《岳武穆集》，为后人所编。

论事：绍兴六年（1136）岳飞率军从襄阳北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县前锋直逼北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣黄龙府之势，但此时的宋高宗一心议和，命岳飞立即班师，岳飞不得已率军退到鄂州。他痛感坐失良机，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。

初读《满江红》，学生自由读。并留下一分钟的思考、交流时间。

结合诗歌本身进一步深化对诗人和时代的认识。

同学们，我们能不能从诗歌中看出岳飞是一个什么样的人物形象？请大家运用这样的句式，自己来陈述一下看法；同时，我们也应该能从诗歌本身当中看到岳飞所处的时代特征。也让我们用这样的句式来表达自己对时代的认识。请大家运用下列句式来表达自己的看法。

认识岳飞的句式：我从诗中的________（句或词）中，看出岳飞是________的思想（性格或者心情）。

知道时代的句式：诗中的______________（句或词），可以看出南宋当时是_______________的一个朝代。

精读美读

亲爱的同学们，“书读百遍，其义自现”，请同学们在朗读中体会诗人的情感。

听读：听一听，想一想。让我们用心谛听名家诵读；

析读：读一读，说一说。让我们说说名家读的精妙之处；