1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《卜算子（驿外断桥边）》集体备课教案优质课下载
3、比较鉴赏，感受中国文人对梅花情有独钟的情感。
【教学重点】
诵读诗词，感悟作者在词中所赋予梅花的品格和精神。
【教学难点】
比较鉴赏，感受中国文人对梅花情有独钟的情感。
【教学过程】
导入
古代文人的创作是自然、真挚的情感的流露，因此题材往往来自于生活，自然界的万物便是他们的题材库，尤其是能寄托他们思想性格的自然景物，更是他们常用来言志的题材。今天我们就来学习一首咏物言志词，陆游的《卜算子 咏梅》。
知人论世
通过《示儿》来了解探究词人形象。了解以下内容；
出生于名门望族、江南藏书世家，世代高官，家国情怀自小熏染。
2岁时，遭遇靖康耻，北宋灭亡，百姓流离。
12岁即能为诗作文，以恩荫被授予登仕郎之职。
20岁书写“上马击狂胡”的豪情
29岁，才华出众，进士考试名列第一，可惜遇到南宋第一奸臣秦桧，不被录取，仕途坎坷。
秦桧死，37岁的陆游开始走上仕途
可惜，南宋统治者 纵情享乐，苟且偷安，他积极主张抗金，却一直受到投降派的压制和排斥而多次失去官职。以后虽多次复职做官，却一直受到排挤和打压。
然而不论受到多少排挤和打压，他也从未屈服。不管个人遭遇多么不幸，为国家前途、人民命运担忧，亦从未停止。直至临终仍以《示儿》言明心志。
这首《卜算子 咏梅》，就是明写梅花，暗写抱负。借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。
三、初读文本，整体感知。
听读，名家朗诵。
上片：写梅花的处境，即词人的处境。
下片：写梅花的品格，即词人的品格。
再读文本，重点赏析。
赏析上片：