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师梦圆高中语文教材同步苏教版唐诗宋词选读(选修) 扬州慢(淮左名都)下载详情
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苏教2003课标版《扬州慢(淮左名都)》优质课教案下载

位[教学目标]

1、引导学生反复诵读词作,理解内容,体味作者的黍离之悲。

2、通过问题探讨、合理想象等方法来解读词意,探寻赏析宋词的方法。

[教学重点]

理解词意,体味作者的黍离之悲和家国情怀。

[教学难点]

理解词作中引用的典故及其作用

程课

学了解词人及写作背景。

姜夔 (约1155—1209年)字尧章,号白石道人,江西鄱阳人,布衣终生,以清客身份周游四方,常作达官贵人坐上客。擅长写词,尤精通音律,其词作多咏物纪游,但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。由于讲究音律和锤炼字句,其作品精工典雅,意蕴谐婉。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。

写作背景 本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州,但对这座历史名城并不陌生。然而,在南宋时,金兵频频南侵,扬州屡遭兵火,如今映入作者视野的却是一片荒芜,满目疮痍,词人顿生山河破碎之感。作者写本词时,宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁,朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实,岂能无动于衷?因而追怀丧乱,感慨今昔,写下了这首词,抒发了《黍离》之悲。

2、自读小序,理解文意,思考:小序交代了哪些信息?

明确:写作时间、所见所闻、写作缘由、他人评价。

3、诵读全词,读准字音,把握词意,提出疑问。情况反馈

程课

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