苏教2003课标版《水龙吟（楚天千里清秋）》新课标优质课教案设计

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【教学重点】

1、反复诵读，感受诗词韵味，品味诗词语言。

2、明确诗中寄托的情感，深刻理解词人悲苦心情。

【教学难点】

1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。

2、体会词人情感，并感受其形象。

【教学方法】

倾情诵读，整体感知，析句品词，体会情感，品味语言的方法。

【课时安排】一课时

【课前准备】学生预习，了解作者相关知识，熟读本词，查找典故资料。

【教学过程】

一、新课导入

导引：展示南宋历史地图，结合地图同学们可以看到南宋时代的孱弱地位和紧张局势。结合政治形势介绍辛弃疾生平：《水龙吟?登建康赏心亭》是在作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。距离他二十三岁自江北率领人马来到南宋已有十多年了，这期间，他上给宋孝宗的《美芹十论》和宰相虞允文的《九议》都未受到采纳。同时，由于他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，辛弃疾南渡归宋的十余年，一直未受到朝廷重用。

题目分析《水龙吟·登建康赏心亭》

水龙吟：词牌名 题目： 登建康赏心亭，可见是登高述怀诗。 赏心亭：赏心悦目之亭子也。

诵读感知

下面请同学们大声的朗读一遍课文，要求读文章时应注意一下生字词的读音，句子的停顿、语气和情感。

上、下片各写了什么内容？抒情的手法是什么？

无人会，登临意 登临所见所感（写景抒情）

登临所想（历史人物）用典抒情

四、鉴赏审美

（一）分析词的上片

导引：我们先来看词的上片。上片中词人是如何 抒发情感的？（借景抒情）

1、那么词中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？

（长天、秋水、远山、落日、断鸿）