唐诗宋词选读（选修）《水龙吟（楚天千里清秋）》公开课教案下载

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二、能力目标

1．了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。

2．了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。

三、情感目标

品读英雄词人辛弃疾，强化自己的爱国情操。

【教学重难点】

学习运用知人论世的方法分析作品，了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。

【教学过程】

[知作者]

辛弃疾(1140－1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛”。又是爱国词派的代表。曾多次上书，陈抗金复国方略，都未被采纳。历官江西、湖南、湖北安抚使，但都不久落职。终以报国无路，忧愤而死。

辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中抒写的爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派，著有《稼轩长短句》。

[知背景]

1．《水龙吟　登建康赏心亭》

本词作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，距离他二十三岁自江北率领人马来到南宋已有十多年了，这期间，他上奏给宋孝宗的《美芹十论》和宰相虞允文的《九议》都未被采纳。同时，由于他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不信任，他是仕金官员的后代，曾参加过农民起义军，是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，辛弃疾南渡归宋的十余年，一直未受到朝廷重用。在这种境遇下，辛弃疾心中的报国无门、壮志未酬的悲愤就可想而知了。在这样的心境下，辛弃疾登临建康赏心亭，见景生情，以古喻今，写下这首传诵千古的词作，抒发郁积在心头的悲愤之情。

2．《永遇乐　京口北固亭怀古》

1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌书记”职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一件事是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件事是，亲率50骑兵，直逼驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国，渡过淮水，到达建康(南京)。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后来才被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。宋宁宗喜泰三年(1203)，辛弃疾64岁，退居江西乡间已有十多年，被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年(1204)任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。从某种意义上说，这是给当权统治者的一封“谏书”。

一、谈古代英雄

奔腾千年的历史长河，曾经涌现过多少的英雄人物。请同学们谈谈，你们都知道历史上有哪些英雄人物，有什么理解？

走近英雄词人辛弃疾（微课展示）

读“英雄”词，品“英雄”情，探“英雄辛弃疾”

合作探究：

辛词长于用典，在这两首词中运用了大量典故，作者各用了

哪些典故？有什么作用？（用表格的方式）

用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想。用典或仰慕古人，或以古人自况，感慨身世，或借古讽今等，恰当地用典，可使诗文内容丰富，言简意赅，文情隽永，含蓄深刻。如不了解典故往往会影响对诗的理解。例：

◆庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》