苏教2003课标版《水龙吟（楚天千里清秋）》优质课教案下载

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词中抒发了浓郁的爱国情感，在抒发感情时运用了写景、用典等艺术手法。

2.学情分析：作为理科实验班，学生通过之前对诗词的进行的较为系统的学习和鉴赏，已具备一定的诗词鉴赏能力，在老师的引导启发下，通过合作探究方法能够比较轻松地完成本课的学习。

【教学目标】

1.感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。

2.体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。

3.培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

【教学重点】

1.反复诵读，感受诗词韵味，品味诗词语言。

2.明确诗中寄托的情感，深刻理解词人悲苦心情。

【教学难点】

学习借景抒情的表现手法和用典的写法。

【教学方法】

朗读法、讨论法

【课时安排】一课时

【课前准备】学生预习，了解作者相关知识，熟读本词，查找典故资料。

【教学过程】

一、导入新课：

1.导语：同学们，郭沫若先生有一副对联，请大家齐读：“铁板铜琶继东坡，高唱大江东去；美芹悲黍冀南宋，莫随鸿雁南飞”大家知道这对联说的是谁？有什么依据？

（豪放派“苏辛“并称，辛弃疾是两宋成就最高的词人之一，是宋词的集大成者。他继苏轼之后，最大限度地开拓了词的境界，在风格、语音和表现形式上都有多方面的开拓创新。

“铜板铁琶”是说辛弃疾的词是豪迈激越的，不像二八女子执红牙拍板低吟浅唱柳永的‘杨柳岸，晓风残月’；而是像关西大汉拿铁板铜琶弹唱苏东坡的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一样； “悲黍”源于《诗经》，即“黍离之悲”，指亡国之痛、兴亡之感。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地。）

2.同学介绍辛弃疾。之前同学都选择了一位文人作重点研究，我们班有位研究辛弃疾的大师，一起来听听他的文章。

（1）张添胤朗读习作《改变》

（2）请同学评价

师：慷慨激昂啊。我感觉张添胤化身为辛弃疾了，用生花妙笔替辛弃疾倾吐心中痛拍栏杆的傲气，与永不改变的报国豪情。辛弃疾被称为“词中之龙”，辛词被称为“英雄之词”，主要表现词人以英雄自许，以恢复中原为己任的壮志豪情。

《唐诗宋词选读》最后一个专题是“龙腾虎掷的稼轩词”。 “龙腾虎掷”比喻勇猛冲击，势不可当。所以，《水龙吟·登建康赏心亭》最能体现辛弃疾“英雄之词”这一特点。