《青玉案（东风夜放花千树）》新课标优质课教案设计

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2、理解并掌握词中的表现手法。

3、结合作者的经历及写作背景探究“他”的寓意，以及作者的思想境界。

教学问题诊断

诗词鉴赏历来是学生学习的一个难点，高中生基本上已经具备了理解诗句的意思能力，并掌握了一些诗词鉴赏的基本方法。可是学生在对诗词写作手法以及意境方面的体会还难以达到一个较高的层次，所以在教学本词时补充了必要的知识和背景，并在表现手法上加以引导，帮助学生提高分析能力和诗词鉴赏能力。

教学支持条件 多媒体：课件、视频

教学过程

一、导入

①了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生!

《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》

②青山遮不住，毕竟东流去。 《菩萨蛮?书江西造口壁》

③少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。《丑奴儿?书博山道中壁》

④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 《永遇乐?京口北固亭怀古》

⑤稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 《西江月》

二、作者简介

辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，山东历城人。出生时,山东已为金兵所占,二十一岁参加抗金军,不久归南宋,仕从南宋小朝廷,一生坚决主张抗金,要求加强作战准备,鼓舞士气,以恢复中原,但他们提出的抗金建议均未被采纳,并遭到主和派的打击,长期落职闲居,五十三岁即郁郁而终,其作品常流露抱负不能实现的失落和感伤。辛弃疾的一生，大致可分为三个时期。

1、起义南归时期。曾率领2000多人起义抗金，后投奔耿京为首的抗金农民义军。

2、辗转任职时期 。南归后，在历任地方官期间为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干，但遭到主和派的打击，被罢职。

3、被贬家居，反复起用时期 。被罢职，闲居在信州上饶（今江西省上饶市）前后近20年。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，53岁含恨辞世。

稼轩词向来被人称为“英雄之词”，在他的作品中主要表现出以恢复中原为己任的壮志豪情，以及壮志难酬、报国无路的悲愤心情，因此他被称为豪放派的代表人物之一。但他也受婉约词人的影响，他的词也不乏风格婉约的作品。

三、初读词文 ，整体感知词的内容

1、自由朗读全词（结合文章注释，了解词大意。）

2、听读全词（播放配乐朗诵），正音，把握情感。

3、再次读文章，思考本词如何描写元夕景象的？

明确：焰火 花千树 星如雨——五彩缤纷

花灯 玉壶 鱼龙——光彩夺目