《仁义礼智》集体备课教案设计

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教学重点：理解孔子的“礼”“仁”

教学难点：1、掌握课文重点字词句的含义，关注特殊句式的表达作用，明确各章基本观点。

2、明确“礼”与“仁”、“礼”与“孝”的关系。

3、背诵12.1、3.1、16.2、13.3章

课时安排：1课时

教学过程：

导入

近来国学正热，儒学尤其热，《论语》与孔子更是一派火热。大家比较熟悉的中央电视台的百家讲坛中，一个是易中天品三国，还有一个是…… （问）：于丹。 于丹她讲得最红的是……《论语心得》，还有《庄子心得》。2500多年前的孔子，居然会热得如此。在这当中，既有实在的，让中华传统文化得以弘扬；可有些则是炒作，有的更是盲目的复古。那么我们作为高中学生，能够实实在在地读读《论语》，能够同两千多年的孔子，同他的灵魂、他的人生、他的思想、他的博大精深的儒家的学说做些交流和接触，那是非常必要的。

我给大家提个问题：你觉得怎样的人来上 《论语》最好？其实我觉得我来上最好。（生大笑）大家可知道我的名字，许恕。《论语--仁者爱人》中，曾子曾说：“夫子之道，忠恕而已矣”。当年我的父母大概也是想让我会做人做好人。所以，我说我上这个文章最适宜。

师：大家说说，你们心目中孔子是一个怎样 的人？

生1：是一个很严肃的人，但很有学问。

师：对，还 可以再进一步说说。

生2：是一个大教育家，有弟子八千。

师：应该是三千，有七十二贤人。被封建帝王称为“万世先圣师表”。

师：了解他的思想学说吗？

生3：主张仁政，很崇拜周礼

生4：克己复礼为仁。

生5：吾从周。

师：我想，我们通过《克己复礼》这篇选文的学习，去了解一个更具体更人性化的孔子

二、初步赏读

1、请同学范读、齐读、自读、小组读、男声读、女声读 初步熟悉课文

孔子坚守仁政的意义：一个人的悲剧与时代 。

师：孔子为什么要主张克己复礼呢？他的真正的目的是什么？

生6：为了实现自己复礼的理想。

师：按照《论语》的观点主要是为“仁”。另外我们还可以从造字法看，“仁” 是一个怎样的字？ 生：同“人”有关，是两个“人”。 师：孟子说过：“仁”一曰人，人为一个外壳，最重要的是人的思想；所以，孟子又说：二曰 心。“曰人、曰心”，这是孟子对“仁”的理解。“克己复礼, 为仁。”大家看这个“礼”字，从我们 中国造字法来看，它的繁体字应怎么写？“禮”。这个字大家看看，从造字法的角度来看，它 同什么有关呢？首先， 同祭祀宗教及艺术有关， 在孔子儒家的学说中主要是指道德与思想有 关。纲常人的伦理及规范秩序有关。所以后来宋代赵普说的，“半部《论语》治天下”等都是