苏教2003课标版《学而时习之》公开课教案下载

苏教2003课标版《学而时习之》公开课教案优质课下载

1.基于《<论语>选读》教材的学习和理解，分析、概括、整理孔子的“学习观”；

2.分组讨论，全面、综合地解读孔子的“学习观”，引导学生认识、理解和反思。

（二）过程与方法：

1.以学习任务群的方式，相互启发，实现思想的交流与碰撞；

2.以问促思求知的方式，循序渐进，探求孔子对学习的思考。

（三）情感态度与价值观

通过回归教材，整理孔子的学习观，反省自身，以此培养学生积极端正的学习态度、明确行之有效的学习方法等，从而使之形成高层次的学习价值观。

二、教学重难点

教学重点：整理孔子的“学习观”；

教学难点：孔子的“学习观”现实的指导意义。

三、教学课时：1课时

四、教学对象：高三年级学生

五、教学过程：

（一）学习任务群成果呈现：

课前作业1：针对“学而时习之，不亦说乎”这个问题，进行思考，并以关注的不同点，分为三个学习任务群，每个学习任务群将讨论交流的结果以关键词的形式呈现在黑板上。

（二）导入

“学而时习之，不亦说乎？”是《论语》开篇，那么此“微言”有何“大义”，谈谈孔子的学习观。

（三）什么是“学”“习”

通过“学”“习”二字的演变和许慎《说文解字》对此二字的解释，理解“学”“习”二字的内涵。

2. 那么为什么《论语》开篇要从“学习”说起呢？

（四）学习任务群——分组探究孔子的“学习观”

课前作业2：就本组关注的问题，从《<论语>选读》中寻找孔子及其弟子的语录，以此谈谈你的理解。

三个学习任务群的三位代表将他们的思考、讨论结果呈现于黑板，并派发言人作详细陈述。

学习任务群一：学习什么？

《君子之风》：“子曰：……游于艺。”{礼、乐、射、御（驾车）、书（六书和文字）、数（算术）}