《论语》《孟子》选读（选修）《学而不厌，诲人不倦》优质课教案设计

《论语》《孟子》选读（选修）《学而不厌，诲人不倦》教案优质课下载

4．背诵7.8章、11.22章

【教学重点、难点】

1．通过学生反复诵读，明白《论语》中语气中潜藏的丰富的情感。

2．分析、评价孔子的教育原则和方法。

【课时】两课时

第一课时

【教学过程】

一、导入

让学生对照PPT大声地朗读标题《诲人不倦》，并提问：“诲”“倦”是什么意思？解读“诲人不倦”的意思。

二、整体感知文本

1．初读感知

【问题1】文章围绕一个“诲”字展开，孔子“为何诲？”，让学生用原文中的句子回答，

教师倾听学生的回答后，点拨：“习相远也”中的“习”和“学而时习之”的“习”意思是否一样？强调这里“习”的不同意思。

【明确】“学而时习之”的“习”是温习。这里的“习”是习染，习染是外在环境对人的影响，包括教育在内，因为教育可以改变人的天性，把人的天性往美好、高尚的方向发展，所以需要教育。

【问题2】孔子“诲谁？”继续让学生用原文的句子回答。

【明确】学生可能会答“有教无类”，老师点拨:这句更强调的是任何人都有接受教育的权利，引导学生答出“唯上知与下愚不移。”

教师解读：智力太高与太低的改变不了，但绝大多数普通人是可以通过教育改变的。并点出“移”是“改变”的意思。

【问题3】孔子一直受人尊崇，三千弟子在仰望，我们也在仰望，因为他开创了教育的先河，并形成了一套特有的教育方法，孔子“怎么诲？”，这就是本节课和大家学习的重点。

板书：为何诲？诲谁？怎么诲？

2．诵读感知(PPT展示一）

预习检查：11.3,7.8,5.9,1.15,3.8,11.22

（1）字音提示：骞qiān 隅yú 愈yú 谄chǎn

磋cuō 倩qiàn 反（同“返”）fǎn

(2)句读提示：

①举一隅/不以三隅反，则/不复也