苏教2003课标版《兴于诗，立于礼，成于乐》精品优质课教案设计

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二、过程与方法

教师指导，学生通过自主学习、合作探究，掌握本文的文言知识点；理解本文论述的观点，明确学习传统文化的重要性。

三、情感与价值观

1.明确认识“诗”“礼”“乐”等传统文化对人的精神发展的影响。

2.理解学习传统文化的重要性，养成良好的学习态度和追求正确的做人之道。?

【教学重难点】

明确认识“诗”“礼”“乐”等传统文化对人的精神发展的影响。

【教学方法与教具选择】诵读法、讲授法、讨论法、交流法//多媒体

【教学时数】1课时

【教学过程】

活动一：争当“翻译行家”（翻译激趣，情境导入）

If you don't leave me,we will die together.??（你会读吗？你能翻译成中文吗？能古诗句翻译吗？）

参考译文：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??

你如果不离开我，我就和你同归于尽。 （四级水平）

你若不离不弃，我必生死相依。 （六级水平）?

问世间情为何物？直教人生死相许。 （八级水平）?

山无棱，天地合，乃敢与君绝。 ( 专家水平）

——可见学好古诗词，学好传统文化的重要性。（“兴于诗”）?

（同学们根据表现来评出“翻译行家”两名，给他们贴上小标签。）

活动二：争当“国学达人”（预习展示，知识抢答）

（北面三排叫做知书队，南面三排叫做识礼队，抢答对一题得1分，抢答错一题扣1分，每队各派一名同学记分，得分高者获胜。）

1.下面哪个选项是“四书”的构成（ B ）

A.大学、中庸、论语、尔雅B.大学、中庸、论语、孟子?

C.大学、孝经、论语、尔雅D.大学、孝经、论语、孟子?

2．“诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。”这里说的“六经”指的是、、?、?、、（诗经、尚书、礼记、周易、乐经、春秋）