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《史记》选读（选修）《太史公自序》精品教案优质课下载
3. “文言实词”包括名词、动词、形容词、数词等。
4. “在文中的含义”就是判定一个文言实词在具体语言环境中的意义,一个文言实词如果脱离了具体的语言环境,它的含义就无从谈起。
文言实词考查范围主要有一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等。
在近几年的高考中，这个能力点的考查所采用的题型主要是选择题（词义解释正误的判断），当然，翻译题中也会涉及此能力点的考查。
一、一词多义
一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根，“道”的本义就是指路途、道路。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。“ 关卡由于（有人）模仿鸡鸣而打开，使孟尝君出了关。”
词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻义是得力的帮手或武士，现在属贬义；“草菅人命”中的“草菅”，本义是野草，比喻义是不值得珍惜的事物。
词的假借义，古文中常常出现通假字现象。所谓通假字，就是指本应用某字，使用时借用与其意义不相干、只是音同或音近的字去代替它的现象。(具体见后面“四、依据条件，判断通假字”)
掌握多义实词的方法有：
1．巧记本义引申解
对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。
例如，
从：会意字，像两个人相随行走在路上。
本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。
引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从(zònɡ)，如“从弟”。
【练习1】指出下列加点词语的本义和比喻义。
足情深，焉能或忘。
②不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。
【练习2】试写出下列句中“除”字的意义，并试着寻求义项间的联系。
①赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。
②予除右丞相兼枢密使。
③即除逆阉废祠之址以葬之。
④欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。