《高祖本纪》新课标优质课教案设计

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通过刻画人物的方法，并通过对比阅读、互现法等初步分析刘邦的人物形象，了解司马迁的“实录”精神。

【课时安排】

第1课时

【教学流程】

导入

1.汉高祖刘邦一生戎马征程，当他当上皇帝荣归故里之时，曾写下了一首非常著名的诗，那就是《大风歌》。【学生齐诵】诗句中掩饰不住刘邦的一派得意之情。据说，当时高祖还召集了乡间小儿一百二十人跟着学唱这首歌，自己也跟着起舞，继而感慨万分，留下泪来？

2.既然帝业已定，衣锦还乡，可谓达到人生的巅峰。可是，我们不难发现这首诗的豪迈之中还透露出一种巨大的隐忧，那就是如何能够得到镇守四方的猛士？

3．那么刘邦究竟如何一步步登上权力的巅峰，他早年的经历又如何呢？这节课我们就来学习《高祖本纪》的1-4节，一起走进司马迁笔下的汉代风云人物之汉高祖刘邦。

学习目标

文言文的学习始终要以文言字词为核心，在此基础上还需对文本进行梳理探究

所以，本节课的学习目标我们确定为如下两个：【学生齐读】

1.重点掌握1-4段中的文言实词和文言现象；

2.通过刻画人物的方法，并通过对比阅读、互现法等初步分析刘邦的人物形象，了解司马迁的“实录”精神。

自主归纳

解决掌握1-4段中的文言实词和文言现象。

（1）自主归纳通假字和古今异义词，提醒学生补充完善动笔记录；【学生归纳】

（2）重点探究一词多义和词类活用现象，教师及时点拨放在语境中理解。

诵读文本

我们首先来看刘邦的传奇生世及早年情况1-4节，这部分主要介绍了刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭，以及做泗水亭长的种种行事。

1.先请同学们集体朗读这部分内容。【对照注音，齐读1-4节】

文本研习

（一）初识刘邦

1、刘邦出生前发生了怎样离奇的事情？刘邦长得什么样？早年的身份如何？

（提示：感知人物形象，需要从他的身世、身份、命运等着手）

引导探究：关于这离奇的事情在后文有没有交代？司马迁为何要这样写？