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《高祖本纪》集体备课教案优质课下载
教学重点：
分析刘邦形象
教学难点：
揣摩文本用对比描写人物，用细节刻画人物，用个性化语言表现人物性格等文学艺术特色
课型：教读课
课时：1课时
教学过程：
一、导入
《史记·太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁；改制易俗，作《高祖本纪》第八。”今天，我们一起学习《高祖本纪》，了解一个真实的、有血有肉的刘邦。
二、整体感知，理清文章思路
第一部分（1-4）：介绍刘邦个人情况，包括姓氏、籍贯、出生、家庭，以及做泗水亭长时的种种行为。
第二部分（5-17）：写刘邦入关灭秦、打败项羽、建立帝业的过程。
第一层（5-7）：入关灭秦。写了郦生见沛公，与秦军大战蓝田，入关约法三章。
第二层（8-14）：楚汉相争。
第三层（15-17）：建立帝业。写了刘邦称帝，高祖置酒洛阳南宫，入都关中。
第三部分（18-20）：刘邦称帝后的情况。写了未央宫举杯噱父，高祖还乡，高祖之死。
三、分析刘邦形象
刘邦是司马迁笔下最生动、最丰满、最有个性的人物形象之一，那么刘邦是一个怎样的形象呢？请结合课文谈刘邦形象。
学生以小组为单位合作探究，然后每组派一个代表发言，教师适时点拨、引导，最后教师进行小结。
明确：刘邦是一个雄才大略的政治家。
1、抱负远大
如：“常有大度，不事家人生产作业”，“观秦皇帝”
2、远见卓识
如：入关后的所作所为
（1）乃封秦重宝财物府库