苏教2003课标版《＊李将军列传》优质课教案下载

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过

程第一课时

教学要点：

扫清字词障碍，疏通课文，整体感知。

教学步骤：?

一、师生共同诵读，根据课下注释疏通1—2节的文意?

二、进一步研读探讨生活在文景帝时的李广有什么人生遭际？他给你的初步印象是什么？??

提示：名将之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高强的射技。但生不逢时。通过追击射雕者、射白马将（李广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。?

三、师生共同诵读，根据课下注释疏通3—7节的文意?

四、进一步研读探讨，汉武帝对匈奴作战以来，作为边将的李广有哪些活动和遭际？司马迁在这部分中是如何展示这位名将的风采的？?

提示：活动—出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。?

遭际—不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生。?

风采：?

1.突出写了娴熟、高超的射技。如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”；家居蓝田“射猎”；打猎中，“射石”，“射虎”，“射猛兽”；平时“讷口少言”，“专以射为戏”，一直到死。还用“光占腾”飞身跃上胡儿马，匈奴称之“飞将军”，“虎腾伤广”，“射阔狭以饮”，这些细节生动展示其名将风采。?

2.写李广治军简易，体恤士兵，不爱钱财，是颇受官兵爱戴的将领。?

战斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是与士卒同甘共苦，所以士兵们都甘愿在他的麾下。?

五、看53页，探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什么？?

提示：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓

越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神。?

六、课堂小结：

总结李广的形象 ： 射技高超，打仗勇敢。

仁爱士卒，不贪钱财。

为人简易，号令不烦。

七、当堂检测：总结1——7段文言现象。（略）?

第二课时?