《管仲列传》公开课教案下载

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重点难点：

1、掌握文言知识。

2、理解作者为管仲立传背后传达的思想感情。 ?

教学方法：

1、讲解法 2、讨论法 3、诵读法

教学过程：

一、导入

《三国演义》中的蜀国名相诸葛亮家喻户晓，他躬耕南阳之时，曾自比管、乐。乐，乐毅燕国名将，扶持微弱之燕，联合五国，大败齐军，攻占齐国七十余座城池，战功显赫。而管，即管仲，他究竟有何才能，能成为诸葛亮崇拜的偶像呢？让我们一起走进《管仲列传》。 ?

二、结合课前预习，学生提出疑难词句，并让学生尝试解决，教师点拨，解决课文重点难点字词。（详见课件投影）

三、探究人物

（一）?? 请学生寻找前人对其的评价（齐读最后一小节）

孔子评价： “管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？”

司马迁评价： “语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。”岂管仲之谓乎？”

（二）管仲是诸葛亮的偶像，被梁启超称为“中国之最伟大的政治家”“学术思想界一巨子”，那为何孔子还“小之”呢？联系所学，谈谈你的理解。

1.政治主张不同：一个法家，一个儒家。一个讲求利益，主张发展经济；一个讲仁义，要克己复礼。故有“不知礼”“不知俭”之说。

2.司马迁借孔子之口说出。是一种追求或是对未来的向往。赞扬其过程，可惜其结果。

（三）从文章中寻找能论证司马迁评价的句子。

措施：通货积财，富国强兵，与俗同好恶。

理念：顺民心

事例：桓公袭蔡-----管仲伐楚 桓公征山戎-------管仲令燕修召公 效果：九合诸侯，一匡天下。

（四）由此可见，管仲功劳巨大。这主要是由于其自身才能，那还有什么因素使得他成功呢？ 1.君臣知遇之恩

2.朋友知己之情

【拓展】管鲍之交——喻指知心朋友，形容好朋友间亲密无间、彼此信任的关系。 重点研读第二段，学生朗读，体会管仲对鲍叔的感激之情。

质疑：管仲做了一系列让人难以原谅的事，鲍叔却能谅解，反而还推荐他作相，为什么？ 鲍叔能够谅解他，可见鲍叔对管仲才能的深度了解，也表现了鲍叔的大度。“知我者鲍子也”，“知”什么？知其贤能、理想抱负，这里侧面表现管仲的理想、抱负、才能。鲍叔之所以对管仲这么好，是建立在对管仲才能深度了解的基础上，而且不以个人利益追求作为交友的原则。没有无原无故的爱，朋友之交也是如此。自古知音难求，为什么？真正的知音是不掺入名利二字的，但世间人与人的关系常常建立在名利的基础上，人们很难抛开名利之心去真正发现、欣赏他人的才能或优点。 ?

四、探讨：司马迁为管仲立传的原因