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苏教2003课标版《管仲列传》教案优质课下载
2.学会立足文本,分析管仲从政取得成功的原因。
3.体会管鲍之交的真诚,使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚,互相理解。
教学重点:
在预习的基础上,通过师生合作,读懂文本。
在读懂文本的基础上,分析管仲从政取得成功的原因。
教学难点:
通过反复诵读,体会管鲍之交的真诚。
教学手段:讨论法、诵读法
教学过程:
导入
(开门见山,直奔主题)?今天咱们一起来学习《管仲列传》。昨天,我整合了大家预习时的疑惑,咱们一起来看一下。
活动一:集思广益 疏通文本
师:几乎每一段都有疑惑,好,咱们一段一段来解惑
第一段
投影:管仲夷吾者,颍上人也
鲍叔遂进管仲
管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
①有不少同学对“夷吾”二字有疑惑,那么,“夷吾”是什么意思呢?请大家看一段文字
(投影,让生齐读)管仲 ,春秋初齐国人。名夷吾,字仲,颖上(今属安徽)人。齐桓公即位后,任管仲为相,以主持政务,并尊之为“仲父”。管仲辅佐齐桓公,使桓公成为五霸之首。 孔子称之以“仁”,梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。
②“进”又是何意呢?有没有同学知道?
明确:推荐、举荐
③我觉得,“合”和“匡”大家应该知道它们的意思,因为《古代汉语词典》中都有解释,且例句就是它们。我估计大家是不知道怎么翻译这两句话,是吧?【停顿,等学生反应】
“九合诸侯”即多次会盟诸侯,“一匡天下”即完全纠正了天下,或完全控制了天下。那么“以”怎么说呢?
明确:以(之)可翻译为凭借。
第二段