《史记》选读（选修）《管仲列传》新课标优质课教案设计

《史记》选读（选修）《管仲列传》新课标教案优质课下载

二、教学重点： 分析管仲从政取得成功的主客观原因。

三、教学难点： 探究司马迁在本传中寄托的情感。

教学过程：

一、导入 ：由对联和乐曲《高山流水》，俞伯牙与钟子期的故事导入，引岀管鲍之交，导入课文。

二、明确目标

三、检查预习(见《学案》)

1、学生质疑。

2、检测重点文言词汇、句式掌握情况。 （见投影）

四、研读探究

（一）分析讨论

1、读第3到4段，思考、分析：管仲作为一国之相，取得了哪些政绩？

明确：内政方面：通货积财，富国强兵。

外交方面：使诸侯“归齐”，辅佐齐桓公“九合诸侯，一匡天下”。

2、分析讨论：管仲能取得这些政绩的原因是什么？ 请结合全文从主客观两方面来谈谈你的看法。

明确：主观原因：管仲有卓越的才能【1）“顺民心”的执政理念；2）有“善因祸而为福，转败而为功”的施政智慧。】

客观原因是：【1）鲍叔牙的知贤荐贤。 2）齐桓公的不计前嫌，任人唯贤。】

（二）品读分析：品读课文第2段，分析本段从哪几方面具体写了管鲍之交？五个“知”字突出了鲍叔牙怎样的美德和管仲什么样的特点？表达了管仲怎样的情感？

明确：经商、谋事、出仕、作战、事君；突出了鲍叔牙的宽容无私的美德和管仲抱负远大，坚韧不拔，不忘本的特点。表达了管仲对鲍叔牙由衷的感激赞美之情。

（三）合作探究：请结合第5段、参考资料和作者的人生经历，探究在《管仲列传》中寄托着司马迁怎样的感情？

明确：司马迁详叙管仲与鲍叔的交游情谊、点染鲍叔对管仲能知能用，以此礼赞友朋相知的知己之情和鲍叔牙宽容无私的美德；表达了无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇的感伤；对于齐桓公这样任人唯贤明君的神往；对管仲为了青史留名而历经坎坷终于成就伟大功业的敬佩。

总结： 让我们每个人都成为无私宽容播种友谊的鲍叔牙，或成为抱负远大坚韧不拔，才能卓越念旧感恩，收获友谊终成大器的管仲。让我们的人生之路越走越顺畅，越走越宽阔。