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《史记》选读（选修）《项羽本纪》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法目标：通过对人物语言、动作分析，感知人物性格特点，概括人物形象。
3、情感态度与价值观目标：感知项羽的悲剧英雄形象，用历史的眼光评价项羽的性格与命运。
二、教学重点与难点
教学重点:把握项羽的性格特征，对项羽进行辩证的评价。
教学难点：探究项羽最终选择乌江自刎的原因；掌握传记文学的写作方法。
教学方法?
诵读法、问题探究法和小组合作法
课时安排
一课时
五、教学过程：
（一）导入
项羽是司马迁笔下最成功的悲剧英雄，他犹如一条巨龙，翻江倒海、叱咤风云；吴中起兵，我们见识了项羽的眼高于顶，意气风发的豪情；钜鹿之战，我们领略了项羽破釜沉舟，雄冠三军的骁勇。?今天让我们一起进入司马迁笔下那个风起云涌的战争世界，陪伴项羽走完最后的人生之路，见证霸王之死的悲壮，英雄末路的苍凉!
（二）活动一：整体感知 研读文本 思考问题。
1、在本文中司马迁选择了哪些重大历史场景描写项羽？?分别表现了他什么样的性格特征呢？小组同学交流。
明确：垓下之围 多情善感
东城快战 骁勇善战 自负
乌江自刎 知耻重义 视死如归
活动二：文本赏读，问题探究
从每个场景中选取一处你认为最精彩的描写，讨论一下为何最能打动人心？
1、问题提示： “霸王别姬”是《史记》中最悲恸感人，最壮怀激烈的一幕。项羽兵败垓下，于四面楚歌之中慷慨悲歌。比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？小组同学交流。
《垓下歌》是一首英雄挽歌，表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。《大风歌》是刘邦平定天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。
2、问题提示：找出“快战”中最出色的描写，试着分析一下。小组同学交流。
a.于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
?临战先声夺人，有排山倒海的气势。独闯汉营，所向披靡，神勇无敌。
b.是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。