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《史记》选读（选修）《＊廉颇蔺相如列传》最新教案优质课下载
人与人之间离不开沟通，有效的沟通可以有助于个人意愿的达成，反之则会事与愿违。
结合生活中的例子，调查同学们怎样与班主任沟通。“当你心情不好，想要请假回家时，你怎样去向班主任请假？”
根据同学们的回答，大致可以分为两种类型，一种是“纠缠型”，来软的；一种是“强硬派”，来硬的。这两种沟通都不是有效的沟通。今天我们就一起来学习《廉颇蔺相如列传》中的第一个故事“完璧归赵”，跟蔺相如学习怎样有效沟通。
二、整体感知
自由诵读课文第1至7自然段，结合课下注释疏通文意，有疑难的地方做好标注。重点关注蔺相如的对话。读完之后思考“这一部分中，蔺相如一共说服了几个人？他们分别是谁？取得了怎样的效果？”
三、重点研习
蔺相如说服缪贤这段话可以分为几个层次？分析每个层次的内涵和用意。
夫赵强而燕弱，而君幸于君。
其势必不敢留君，而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪……
蔺相如就是按照这样的“套路”说服了缪贤。研习蔺相如说服赵王这一段文字，思考：蔺相如是不是故技重施？
秦强而赵弱，不可不许。
宁许以负秦曲。
王必无人，臣愿奉璧前往。
同样是这样的“套路”，蔺相如又一次说服了赵王。
如果说说服缪贤和赵王难度颇大，那么说服秦王则是虎口拔牙。
研习第一次说服秦王的对话，讨论交流蔺相如如何分析形势，怎样摆明利害，又提出了什么样的方法？
分析形势：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。
于是赵王斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于廷。
大王无意偿赵王城邑。
摆明利害：臣头今与璧俱碎于柱矣。
提出方法：今大王宜斋戒五日，设九宾于廷。
蔺相如凭借着自己高超的语言艺术，有效沟通技巧说服了秦王。结果秦王斋戒五日，坐等蔺相如把和氏璧再次奉还。谁知蔺相如早已经完璧归赵了。更不可思议的是蔺相如还能够从秦国虎口脱险。再次研习文本，赏析蔺相如的沟通技巧。自由诵读蔺相如第二次说服秦王的文字，赏析他满满的套路。
分析形势：秦自缪公以来二十余君，未尝有简明约束者也。
摆明利害：令人持璧归，间至赵矣。