苏教2003课标版《淮阴候列传》新课标优质课教案设计

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4、让学生能站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件提出独到的见解

教学重点：?

1、复习巩固并积累文言常识?

2、体会叙事的跌宕起伏的行文特色

教学难点：?

1、体会叙事的跌宕起伏的行文特色?

2、体会司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的深层含义

教学方法：?

1、引导学生由旧知往新知的延伸?

2、设计相关的问题切入?

教学课时：3课时?

教学设想?

其一本选段故事情节紧凑，学生容易读懂，所以梳理文章不作为重点，但与必修教材中涉及的文言知识点比较丰富，所以把积累文言知识作为教学重点；

其二司马迁借助《淮阴侯列传》要表达一种独特的历史观：统治者心狠手毒，欲加之罪，何患无辞。（1）功高震主；（2）单枪匹马（3）恃才放旷，君王对他早有猜忌；（4）杀功臣是封建社会的普遍的现象。要引导学生体会。?

教学过程：?

教学步骤：?

导入新课：

我国古代有一个能忍受胯下之辱的人，这个人就是大名鼎鼎的韩信。韩信除了受胯下之辱外还有很多令人敬佩的事迹。今天我们就通过学习《史记?淮阴侯列传》来进一步了解韩信。

介绍韩信：

汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。

楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。其用兵之道，为后世兵家所推崇。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇，已失传。?

三、诵读课文，正音正字，并且根据文意，划分文章结构。?

（一）、容易读错的字：

陈豨蒯通??商贾诸母漂?盗跖阏与??井陉??樵苏?若虽长大?

（二）、通假字?