《红楼梦》选读（选修）《宝玉挨打》公开课教案下载

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教学目标

　 1.从原因入手，分析宝玉挨打的必然性；抓住“打”的细节，充分感受疾风骤雨式的情节高潮。

2.抓住课文中的“哭”来组织教学，引导学生赏析在宝玉挨打这一事件中哭过的人、不哭的人，在这个过程中体会人物情感，把握人物特点。

　　3.探究和鉴赏相结合。宝玉挨打是冲突双方的作用力与反作用力的结果，根据选文人物之间的矛盾性来分析人物冲突的层次性，从而培养学生的探究、鉴赏能力。

教学过程

　　一、导入??

?? 《红楼梦》以日常生活作为艺术的表现对象，用现实主义的手法细致地描写了日常生活中的波澜起伏，这部不以惊险情节见长的古典小说经久不衰，其艺术成就及思想价值均达到了我国古典小说的极致。今天我们就以小说中“宝玉挨打”的片断为例，体味这种情节波澜的设计之妙。

?? 　二、解题

?? 　本文节选自《红楼梦》120回本中第33回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。“宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。

?? 三、文本解读：

问题一：宝玉挨打是前八十回的第一个高潮，情节的展开层层深入，丝丝入扣，到了非如此不可的境地。这其间贾政的神色变化也很有层进性，请同学们从书中快速找出对贾政神色变化的描写。看看这和宝玉挨打的原因构成什么样的联系。

??一气：

划分情节，分析贾政为什么会生气？

明确： 1.原因一：葳葳蕤蕤，愁闷惶悚（投影） 贾政：生了三分气

2.原因二：索要琪官，高压威逼（投影） 贾政：气的目瞪口呆

3.原因三：口舌眈眈，恶语中伤（投影） 贾政：气的面如金纸

问题二：碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索，请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的根本原因是什么？

?? 　明确：矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。贾政信奉着封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。而宝玉恰恰与之相悖，由于他特殊的生活环境和具体境遇，使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他要的是情场，是知己，是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会挨打的。

?? 　（解说：学生讨论时要指导他们从文本中找根据，如：谈贾政：贾政希望宝玉有“慷慨挥洒谈吐”，时时顾及“祖宗颜面”，不要让父亲落有“上辱先人下生逆子之罪”，和他也越发担心宝玉将来走“弑君杀父”之路等等。文中谈宝玉的地方更多，尤其是挨打后，宝玉对其他人的所言所思，都渗透着他的价值观。教师也可提供一些前面章节里表现贾政、宝玉思想观点的资料投影，让学生进行对照分析并归纳 总结 。

二打

问题三：宝玉注定是要挨打了，但是该如何打？由谁来打？

明确： 1. 小厮按在凳上打

2．贾政咬牙狠命盖了三四十下

3. 贾政板子越发下去又狠又快

问题四：《红楼梦》第五回写贾宝玉神游太虚幻景，警幻仙子拿出茶和酒来招待，那茶名叫“千红一窟”，那酒叫“万艳同杯”。曹雪芹喜欢用“谐音法”，“窟”就是“哭”，“杯”就是“悲”，这暗示了那些女儿们共同的悲剧命运。《红楼梦》是一部悲剧，它的每页都沾着泪水。今天我们学的课文，围绕宝玉挨打这一事件，各色人物纷纷登场，展示了他们的内心世界。宝玉挨打的过程中，众人都哭了，下面我们就一起来看看都有那些“哭相”？