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（5）激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够在图片的帮助下理解日记。
（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。
（3）能够较好的完成Let’s check。
2.难点
词汇的理解。
教学准备
课件、录音机、磁带、卡片
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/ Miss...
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: Very well, thanks. When is your birthday?
S1: It’s ...
2. Play a game.
“我来举手，你来说”
教师准备多个日期的卡片，如April 15th，并举起左手或右手。举左手，学生说出April 15th的前一个日期；举左手，学生说后一个日期。
教学资源：卡片
设计意图：游戏的目的是练习日期的表达，巩固上节课的知识。
Step 2 Lead in
T: I have a puzzle for you. Guess. What animal is it?（教师说猫的谜语，学生猜。）
Ss: A cat.
T: Yes. Look at this picture. What’s this?(呈现小猫的图片。)
Ss: It’s a kitten.（引导学生回答。板书kittens，领读，跟读，齐读。）
T: Sarah’s cat has two kittens. What are they like? Let’s read Sarah’s diary together.（板书Sarah’s diary）
设计意图：通过猜谜语、师生对话引出主题，过渡自然。