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苏教2003课标版《项链》集体备课教案优质课下载
分析人物形象
教学难点
探究文章主旨
教学课时
一课时
教学过程
概括本文的情节。
为什么会发生借项链？
幸福观念。“生命是一团欲望,欲望不能满足便痛苦, 满足便无聊,人生就在痛苦和无聊之间摇摆。”——叔本华
罗瓦赛尔先生的形象：胸无大志、满足现状、并不关心妻子、庸俗小市民。
是否是爱慕虚荣？罗瓦赛尔家境如何？教育部小科员？
人同河流一样，天下的河水都是一样的，每一条河都有窄的地方，有宽的地方。有的地方流得很急，有的地方流得很慢，河水有时澄清，有时混浊，冬天凉，夏天暖。人也是这样。人身上有各种品性的根苗，不过有时这种品性流露出来，有时那种品性流露出来罢了。 人往往变得不像他自己了，其实，他仍旧是原来那个人。
——《复活》
为什么会发生还项链？
契约精神
毕飞宇.《两条项链——小说内部的制衡与反制衡》
小说戛然而止，是否恰当？
情节为表现人物服务。假货使付出荒谬、可笑、可悲，对人物内心深处的坚强的嘲弄。
喜剧性：诞生于人的本质力量的异化、扭曲、荒谬和滑稽。
《珠姊妹篇宝》
你觉得这篇小说的主旨是什么？
批判虚荣
人生无常
剖析人生
赞扬人品