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苏教2003课标版《警察和赞美诗》教案优质课下载
二、学习目标：
细读文本，梳理小说情节，分析主人公的形象特征，概括小说的主旨。
2、明确小说结尾探究题考查类型，探究作答策略；
3、规范解题思路，提高解题能力。
三、教学策略：
教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率,提高教学质量,实现教学的最优化。教学的最优化就是要求以最少的时间取得最佳的教学效果。所以,在教学中,制订或选择某种教学策略还应考虑教学过程的效率,做到省时高效。好的教学策略应是高效低耗,能在规定的时间内完成教学任务,较好地实现具体的教学目的,并能使教师教得轻松,学生学得愉快。
在本节课的学习中我用的教学策略是小组合作学习，研究表明小组学习有几方面的优越性：能激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；能增进同学间的情感沟通，改善人际关系；由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。
学法指导：讨论法、合作探究法、发现法、质疑法等。
教学媒体：多媒体录播教室、多媒体课件教学
课时：第二课时
五、教学过程
导入:以高考风向标导入本文
————高考风向标：
2017年9套高考试卷有4套考小说
（1）全国一：小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
（2）江苏卷：请探究小说结尾的表达效果。
（3）浙江卷：小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？
（4）山东卷：本文结尾写到“我”下意识地摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？请结合全文，谈谈你的看法。
9套高考试卷有四套考小说，而这4套高考试卷都与小说的结尾有关，作为马上要参加高考的我们，对这些信息早就应该了如指掌了吧！但是对于解题思路，作答策略你是否研究过呢！今天就让我们一起来复习一下这些知识。
学习目标：
1、细读文本，梳理小说情节，分析主人公的形象特征，概括小说的主旨。
2、明确小说结尾探究题考查类型，探究作答策略；
3、规范解题思路，提高解题能力。
教学重难点：
1、明确小说结尾探究题考查类型，探究作答策略；