《警察和赞美诗》集体备课教案设计

《警察和赞美诗》集体备课教案优质课下载

从文本出发，寻找阅读小说的基本方法。

【教学难点】

引导学生多元化地解读文本。

【教学方法】

探究法，互评法，文本分析法

【教学过程】

导入

今天这节小说阅读课，老师只想播下一些“疑问”的种子，接下来由你们来浇灌培育，希望到课终，这些“疑问”能幻化为一棵关于阅读体验与阅读方法的参天大树。

二、质疑探讨

1、请同学概括《天窗室》的情节。

?参考：在旅店这个社会的小背景中，粗俗势利眼的老板娘，无聊又无趣的老男人们，傲慢而轻蔑的老板，都与丽森小姐形成了鲜明的对比。尽管她很普通，身材弱小，又没有钱，住最低劣的房子--天窗室，受气，虚弱，饥饿，但是她有一颗美丽善良的心。丽森小姐心胸豁达，乐于助人，对世界有着最美好的愿望，并对爱情坚贞不渝。在她躺在小床上，面临着死亡的时候，她仍然用爱人的名字给看到的那颗星星取了名字。凝视，思念，仰望，吻别。后来发现，那个医生就是她喜欢的男朋友，而且医生说她死不了。

明确：这个问题看似很容易，其实很难。因为这篇小说构不成完整的连续的故事，它是一个个片段的整合，这样行文有一点好处，使小说中的人物性格气质一目了然。

2、那我们先来梳理一下这篇小说中众多人物的人物性格。

明确：帕克太太：趋炎附势；认钱不认人 ，冷漠自私

克拉拉：趋炎附势，细心

斯基德先生：对创作有着单纯的热情

胡弗先生：愣头愣脑，肥胖粗鄙，一厢情愿

郎纳克小姐：清高矜持，过于严谨

比利杰克逊：沉着潇洒，年轻有为，成熟干练

丽森小姐：美丽活泼，单纯善良，独立坚强，自尊心强，坚守纯真爱情

（老师带领学生朗读体会文本，由此具体分析）

3、了解了这些人物以后，老师有一个疑问，希望和大家来探讨一下：比利.杰克逊是主要人物还是次要人物？

预设：主要人物，类似于男主角。作者在结尾处重点描绘了他，在前文中，这一形象其实是以星星的形式存在着，光明闪亮，给人以指引富有魅力与希望。

次要形象，全文着墨并不多，主要是为了来衬托丽森的善良单纯与执着，推动情节发展的。

4、这篇小说是有删减的，其中有一段关于帕克太太的描述，大家觉得删了好不好？