苏教2003课标版《警察和赞美诗》新课标优质课教案设计

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问：警察+赞美诗=

讨论明确：一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会安定的警察队伍，而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐。从逻辑上讲，应很完美，甚至是“人间天堂”，

老师：这是推理出来的，看似合理。但真正的美国社会如何，我们还不确定。这个结论还有待于论证。让我们先回到小说情节本身。其实《警察与赞美诗》讲了一个在看似人天堂的社会里生活的流浪汉的故事。故事内容究竟如何，我想请一个同学站起来回答一下。

概述：流浪汉苏比在冬天来临之际，想方设法到监狱过冬，他六次为非作歹，却没有如愿。而正当他听到赞美诗受感化想重新做人时，却莫名其妙的被捕。

老师：其实全文我可以用不多的两句话概括出来：为非作歹者无人过问，有心从善者反进牢门。

连接语：在听同学们叙述故事情节的时候，我产生了这样一个疑问：即使在人间天堂里，监狱也是个最差的去处。为什么苏比不选择自由自在的生活呢？

（联系现实生活中的监狱：有失去自由的痛苦，要强制劳动，有严格甚至很冷酷的纪律，可能监狱里还要受欺负。）

讨论确定：现实生活中有自由固然好，但缺吃少穿挨饿的日子也很难熬。看来，现实生存环境恶劣程度比监狱还厉害。所以苏比选择去监狱。

请学生找出相应句子。

小说的主人公苏比在冬季来临之际，生活无着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的仅仅是去岛上度过三个月”，并认为“人生的乐趣莫过于此”。人们避之惟恐不及的监狱在苏比看来竟是“小安乐窝”、“安乐岛”，“他想象中已经感到了巡捕房的舒适和温暖“。于是，为了如愿以偿，他一次次故意做出触犯法律的事情，但却一次次被“宽恕”了，“警察的那双可爱的手”却“没有很快地落在他身上”，使“那岛已成为可望不可即的仙岛”

问：其实，除了监狱，苏比也应该有别的地方可去。作为一个西方文明社会，社会慈善事业保障事业应该开展的很好。他尽可以去慈善机构。

确定：灵魂高傲，这也是他后来在堕落后能改过自新的内在因素之一。

连接：在我们了解了苏比不择手段进监狱的原因后，让我们一起找一下苏比为进监狱而做的努力，也就是说他做了哪些坏事，结果如何，他借此想达到什么目的，每件事情可以反映怎样的社会风尚？

苏比行为|愿望与打算|结果|反映社会风尚

吃白食|进监狱过冬|被推出门|势力冷漠

砸玻璃|旁证也不算|执法者玩忽职守

饱餐一顿|挨揍|恃强凌弱践踏人权

调戏女子|反被缠住|色情泛滥

大吵大闹|误认为大学生|执法者玩忽职守

偷绸伞|误认为是主人|上流社会道貌岸然，品质低下

决心重新生活|被捕|执法者玩忽职守

总而言之，这是个是非颠倒，黑白混淆的社会。

老师：作者写苏比做坏事，一共写了6次。是不是太多了，太烦琐。如果写2—3次后就写结局，不也同样可以得出结论吗？

确定：不烦琐。小说对苏比的遭遇写了6次，有两方面的含义。其一：反讽现实生存环境的恶劣程度更甚于监狱。

分析：本应该是人们惟恐避之不及的不详之地，而在苏比眼中成了一座可与任何旅游胜地相媲美的安乐窝，这种目标的荒唐性与追求的执着是一种对现实带血的讽刺。