短篇小说选读（选修）《高女人和她的矮丈夫》集体备课教案设计

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4.理解小说的现实意义。

教学重难点：

1．归纳小说中人物形象及其复杂的心理变化

2.探究导致人物悲惨命运的原因。

3．.结合小说背景归纳小说主题。

教学方法：

1.问题探究法

2.归纳法

课时安排：

一课时

教学过程：

一.导入

多媒体展示：

1978年年初，24岁的复旦大学中文系一年级新生卢新华把他的处女作《伤痕》贴在了班级墙报上。在复旦校园，这篇小说被迅速传抄。

1978年8月11日，上海街头的每个报栏前，都是里三层外三层的人，几乎人人都在为《文汇报》上一篇名为《伤痕》的小说而落泪。当天的《文汇报》加印至150万份。有人说，“读《伤痕》，全中国人所流的泪可以成为一条河。”美联社的报道说，“中国出现了揭露文革罪恶的‘伤痕文学’。”

“伤痕文学”是一批深刻地控诉十年动乱给人民造成的灾难和心灵创伤的作品。

那么今天就让我们一起走进“伤痕文学”的代表作家冯骥才的《高女人和她的矮丈夫》，来探究文革十年在人民的心灵上留下了怎样的“伤痕”。

二.初读文本

1、学生自读课文理清小说的情节并关注小说中人物心理变化。

2、学生分组讨论完成下面表格

小说情节裁缝老婆心理高女人和矮丈夫心理入住团结楼好奇 取笑 满足 嫉妒冷淡 平静二人被批斗得意 满足 亏心傲岸 嘲讽 倔强矮丈夫入狱高女人坚守

矮丈夫出狱高女人得病骄傲自满 感动 友善孤单 寂寞 嘲讽高女人离世矮丈夫坚守趋炎附势 醒悟悲伤

3.裁缝老婆是团结楼里的人的代表，总结团结楼里的人的特点。

学生讨论

教师总结多媒体展示：