短篇小说选读（选修）《鉴赏家》公开课教案下载

短篇小说选读（选修）《鉴赏家》公开课教案优质课下载

1、以“人物”为突破口，研读细节，分析人物形象，体会小说的表现手法，理解小说的主题，读懂小说。

2、熟练运用圈划批注、诵读、问答、讨论四种阅读法。

3、培养阅读兴趣，拓展阅读同类作品。

【教学过程】

导入新课

同学们，我们刚学完了汪曾祺先生《鉴赏家》这篇小说。人们常说“书籍是我们的朋友”，但实际上只有我们正确的掌握一定的阅读方法，死的书本才能开口说话，读书才能像与朋友促膝交谈一般惬意。今天我们再沉下心来细细的品味汪曾祺先生的一篇文章《戴车匠》。

有同学问：老师，现在读书的时间太少了，我怎样才能短时间内，快速的读懂小说呢 ?今天老师就带领大家尝试用“一点突破法”来快速阅读小说。这一点就说抓住小说的灵魂“人物”（板书）。那么如何以人物为突破口来进行阅读呢？（明确）

二、教师明确“如何以人物为突破口进行小说阅读呢？”（板书）

1．分析小说中的人物形象的特点。

2．分析刻画人物形象的方法。

3．分析小说中人物的作用。

三、学生交流《戴车匠》中戴车匠是怎样一个人？（明确身份）然后再找人物的特点

怎么找到人物的这些特点的？

运用阅读的方法 圈划 （圈点、划线）、批注 关注细节。（不动笔墨不懂书）

请一个同学进行归纳。戴车匠是一个————传统手工艺者

（1）具有高雅的精神追求（情趣）：“室雅何须大，花香不在多” ；

（2）勤劳、吃苦耐劳：“戴车匠起得很早”“一刻不停地做起活来”。

（3）知足、与周围人关系融洽（热心）:“派给自己多少工作，做好即为满意。能分外多做就很得意了。” “刘长福托他斡旋一件什么事”澡堂里听来……麻二叔正用得着”。

（4）具有高超的车床技艺：“罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”。

（5）疼爱孩子：“孩子们愿意上戴车匠家来”，洋老鼠“养来是给他的独儿子玩的”……。

（6）对社会的变化有一定的担忧（对这种工艺的未来的担忧）： “他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。

怎样找的全呢?圈划要细致，批注要准确 关注细节。

阅读小说中《戴车匠》的画线句子，分析作者是怎样来描写戴车匠的高超技艺的。

读书，既要动手也要动口，选择你喜欢的段落，进行诵读。注意读出感情，以读释疑。诵读可以读对话，可以读描写，但求神似，读出气氛，读出人物特点。

下面我们自由诵读文章第七小节。