传记选读（选修）《柳敬亭传》公开课教案下载

传记选读（选修）《柳敬亭传》公开课教案优质课下载

教学目标：

1、借助工具书疏通文意

2、学习人物传记围绕中心选材、刻画的写法（重点）

3、探究作者的写作意图和情感倾向（难点）

课时安排：1课时

教学设计：

一、导入新课：

说书人形象：长衣大褂，立于一方桌前，手持醒木一块，折扇一把，声情并茂，侃侃而谈……明末清初的说书人柳敬亭在其同时代的思想家黄宗羲的笔下是怎样的形象呢？我们一起来研读《柳敬亭传》。

二、教学目标一检测：

重点语段翻译

1、于是谓之曰：“说书虽小技，然必句性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。

2、由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。

3、其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁私语：‘此故吾侪同说书者也，今富贵若此！

三、教学目标二研习：

柳敬亭虽是说书艺人，但由于他技艺超群，又颇有些豪情侠气，因而为东林、复社中许多著名文人所赏识，甚至不少人赠以诗文、为之写传。黄宗羲的《柳敬亭传》和号称“江左三大诗人”之一的吴伟业的《柳敬亭传》，是最著名的两篇。吴《传》在前，黄《传》是由于不满于吴《传》而另写的。黄宗羲在《柳敬亭传》的“附记”里写道：

“偶见梅村集中柳敬亭传，言其参宁南军事，比之鲁仲连之排难解纷。此等处，皆失轻重。亦如弇州州志刻工章文与伯虎、征明比拟不伦，皆是倒却文章家架子。余因改此传。其人本琐琐不足道，使后生知文章体式耳。”

学生活动一：（梳理记叙思路）

本文记述了柳敬亭哪些生活经历?概括描述。

（三件：犯法后学艺，侍奉宁南伯，国变后重操旧业）

2、其中重点记述的是哪个方面? （说书技术高）

学生活动二：（分析细节刻画）

讨论：作者是怎样刻画柳敬亭高超的演技的？他取得高超技艺的主客观原因的? 表现出柳敬亭的什么性格特征?

1、第二节：学生朗读(通过别人的言论和反应间接介绍其演技，如莫生的话，盱眙市人和扬、杭、金陵缙绅的反应；从名师的谆谆指教和柳敬亭的虚心受教、勤苦学习两方面介绍他在艺术上取得成功的原因。)

2、第四节：学生朗读 (介绍明亡以后柳敬亭复操故业时说书技艺又有进境。)

用了哪些比喻形容柳敬亭的卓超技艺?(“如刀剑铁骑，飒然浮空；或如风号雨泣，鸟悲兽骇。”)