现代散文选读（选修）《我的一位国文老师》公开课教案下载

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一、检查预习

昨天我要求大家预习《我的一位国文老师》并思考几个问题。充分预习了吗？好，我来考考大家。

词语理解

有些词语有着特殊的含义，必须把它放到它所在的语言环境中才能真正理解它的意义。请说出下面几个句子中标红词在文中的含义。

（二）解题

1． “老师”叫什么名字？（徐锦澄）

2． “国文老师”是什么老师啊？（语文老师）

（“国文”，“国”是祖国，而“语文”，“语”是“语言”，涵意要更广，古今中外文字作品都算。）

我们同学从幼儿园开始，接触到了很多老师，肯定有不少老师已经被我们淡忘了。如果还能被你记住，那他肯定有独特的地方。梁实秋先生在十八九岁时遇到了徐锦澄老师，时隔五十年之后， 他仍然不能忘记这位老师。那么，这个老师到底有怎样的魔力能使人这样念念不忘呢？

二、整体感知

1.请同学们结合原文，用简洁的语言概括一下你对这位国文老师的印象。

板书：

脾气坏

相貌古怪

邋遢，不拘小节

习惯有趣

热爱教育

热爱学生

综上所述，这是我的一位 的国文老师。

2.梁实秋先生对这样的一个老师，他怀有怎样的感情呢？我们到原文中去找直接表达作者情感的句子。

怅惘敬慕。最后一小节。请大家有感情地朗读最后一小节。

“怅惘”在于他和老师五十年没有通音讯，最后在老师去世时也没能见上一面。“敬慕”在于老师出众的才华和高尚的人品，在于老师给自己的影响。

三、合作探究

1.在文章第一小节，作者就说，这位老师给我的印象最深，使我受益也最多。现在我们来具体看看作者从他那里得到了哪些益处。

我看了徐老师的教学方式，都觉得受益良多，更何况是亲身接受到他教诲的梁实秋本人呢？梁实秋能在文坛上取得如此骄人的成绩，我想，和他年少时能遇到这样一位老师是分不开的。（课件）